AI 赋能教育，智慧点亮课堂 —— 丰城中学语文组第三次大教研活动

下个路口

五月风好，群贤毕至。当人工智能技术浪潮奔涌而来，丰城中学教育工作者以敏锐的洞察力，开启了AI 技术与人文教育融合共生的探索之旅。5月28日，一场主题为 “智慧课堂新视界，智能作业新生态” 的教研活动，在丰城中学1号阶梯教室拉开帷幕。本次活动由教研组长南文敏主持，汇聚了我校优秀的语文教师们，共同探索语文教学的前沿理念与创新实践。

一、科技赋能，课堂展示显风采

活动伊始，我校蔡敏老师带来了一堂 AI 赋能的智慧课例《高考考前如何回归教材——以<蜀相> 为例》。教学过程中，蔡老师熟练运用 AI 技术，将课内诗歌的回顾用习题的方式进行检测，这种将 AI 技术运用于复习教材的教学方式，为传统诗歌鉴赏赋予了新的维度，展现出科技与人文结合的独特魅力。

虚拟与现实交织的文学探究

       课堂上，蔡老师把学生作业投屏发送给豆包，通过豆包的精准分析，瞬以对学生作业进行反馈，主观题和客观题解析及评分一目了然，让整个课堂在高效有趣中得以推进。

以生为本的思维课堂

       蔡老师在复习诗歌情感时，为加深同学们对杜甫的认识，设置了与古人对话的智能体，充分体现了 AI 赋能下的生本教育理念。同时借助deepseek，豆包等制作随机点名及朗读声控软件，让同学们在朗朗读书声中感受自己的语言魅力，并且及时检测已读内容。这种以学生为主体，借助AI助力自主学习的课堂模式，不仅调动了学生的积极性，也在跨媒介情境中培养了学生的文化意识与创新思维，为AI赋能语文教学提供了新的实践范例。 

思想碰撞：坚守教育本真

       最后，蔡敏老师给大家介绍了如何正确使用AI的经验，用思维导图的形式清晰准确的列出了“7天掌握AI”的技巧。蔡老师还运用科技，将班上学生的生活学习点滴载入视频中，这份真诚和努力感动在场师生，也值得我们学习。

二、深度研讨， 智慧碰撞促成长

      活动第二环节是研讨交流，首先由陈厚强和舒颖两位老师评课。

       陈老师感叹蔡敏老师使用AI灵活性高，应用面广，通过智能体与古人对话，更是活跃了课堂，学生参与度极高。但在回归教材、课堂反馈上，单纯使用技术过于表层，对诗歌内容的深层次挖掘还有待提升。同时陈老师还提出了疑问：“AI批改作业的准确性如何判定？如何教学生合理正确使用AI？”这也是每一位老师需要思考探究的问题。

      舒颖老师指出蔡敏老师课堂上AI技术的应用效果明显，并从教学环节的设计、教学内容的建构、学生的课堂表现等方面都给予了高度赞赏。舒老师还分享了自己对于AI使用的感悟：人工智能并非替代思考的工具，而是推动思维深化的助力；技术的应用应关注到语文核心素养的运用，而非削弱其内涵。当代教师不能为技术而技术，更应关注文本深度，并且指出老师的角色也应调整为学生高阶思维的引导者。

       随后，丰城中学语文教研组长南文敏分享了观摩宜春市智慧作业设计的学习心得。南老师开展以“智能诊断，精准分层——AI辅助下的语文作业设计实践”为主题的讲座 ，从观摩分享、命题导向、教考衔接和教师数字素养发展四个方面为语文教师在作业设计上提供了有针对性的指导。

      同时，南老师为大家展示了一些获奖的学科作业设计案例，并且结合自身教学，使用智能工具图谱的方法，从作业设计的难点、重点和痛点及课前作业、课中作业何课后作业中为老师们在AI视域赋能的语文作业重构指明了方向。南老师强调高中语文课堂必须坚守文本本位，以语言文字为核心，切实提升学生的语文核心素养。但是AI赋能语文课堂是大势所趋，能较好拓展语文学科教学的边界。一线语文教师应合理运用AI技术为传统课堂注入新活力，让学生在传统与创新的融合中，真正提升语文能力与文化底蕴。

       以智为笔，以文为脉。本次教研活动，我们欣喜地看到AI技术与语文课堂的深度融合，不仅延续了学科特有的文化根脉，更激发出“数字时代”的教学新生态。

       未来，教师们将以文本为基、语言为魂，借助智能工具实现精准教学；学生们在虚实相生的学习场景中，既品读到文字的温度，又感受到科技的力量。AI赋能教学之路，任重而道远……（图文：江汝）

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