专家引领明方向 实践探索启新程 ——初中生物大单元教学专题研讨纪实

Lia_Bai

时间：2025年5月29日下午
地点：泉州市滨海大酒店
主讲人：南京市教学研究室教研员、南京市生物学科教学带头人——孙传友
一、讲座盛启：汇聚智慧力量
今日下午，孙传友教授开展《初中生物大单元教学的思考与实践》讲座，泉州各地一线生物教师齐聚。此次活动旨在顺应教育发展潮流，依据新课标理念，探索初中生物大单元教学的有效模式，为生物教学质量提升和学生核心素养培育寻求突破。

二、理念传薪：点亮教学灯塔
（一）课标指引，概念教学奠基
孙教授着重提出，教师必须精准把握新课标理念，在教学过程中聚焦大概念、重要概念以及次位概念。在教学中，教师应将重要概念进行系统整合，使学生能够清晰理解生物学知识，构建起完整的知识框架。这种教学方式有助于摒弃碎片化知识传授，让学生从整体层面掌握生物知识体系，为深入学习奠定坚实基础。通过学习，在场教师们认识到，应在日常教学中以课标为导向，重塑教学内容组织形式，强化概念教学的连贯性与系统性。
（二）开放课堂，探究学习提能
孙教授倡导打造开放型课堂，将学生置于主体地位，鼓励通过多样化探究活动促进知识习得与能力提升。比如孙教授为我们带来的南京一线教师在“细胞模型制作”的课案例中，学生通过课前自主查阅资料、设计并构建模型，在这一系列探究过程中，不仅加深了对微观世界——细胞结构的理解，还极大地锻炼了科学探究、逻辑思维等能力。教师们应深刻意识到，课堂是学生主动探索的天地，后续教学需创设更多类似的探究情境，引导学生在实践中发现问题、解决问题，实现从知识接受到能力培养的跨越。
（三）素养导向，融合育人铸魂
孙教授强调生物学教学要以核心素养培育为导向，将生命观念、科学思维、探究实践、社会责任等素养融入教学全过程。通过“护肤品危险成分对人体的危害”、“电动汽车有辐射还不安全”、“化学染发不安全”、“居民烧炭中毒”等具体案例，提醒教师在教学时要注重引导学生的科学思维。在课堂中不仅要让学生了解相关生物学知识，更要引导学生树立正确的健康观念和社会责任意识。教学不能仅局限于知识传授，更应关注学生价值观塑造和综合素养提升，通过学科知识与素养教育的深度融合，为学生的全面发展铸魂。
三、展望新程：笃行致远，共绘教育新篇
“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”此次讲座为初中生物教学锚定方向，未来，教师们将以大单元教学为帆，以核心素养为舵，在教学实践中深耕细作。持续优化跨学科融合教学，让生物课堂成为多学科知识交融的沃土；设计更多贴近生活的实践项目，激发学生探索生物奥秘的热情；完善过程性评价体系，全面追踪学生成长轨迹。相信在全体教师的不懈努力下，初中生物教学必将迎来硕果累累的明天，培育出更多兼具科学精神与实践能力的时代新人。