穿越千年，邂逅杨氏之子的聪慧与风趣一一场别开生面的语文课堂 之旅

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　　“学习是最美的遇见，成长是最美的风景。” 5月29日上午，邱筱懿老师在育贤小学二楼电教室为科组老师们呈现了一堂生动的语文公开课，此次活动聚焦于《杨氏之子》这篇经典文言文的教学，共同探寻语言文字的魅力与智慧。

　　经典导入新课
　　在浩如烟海的中华文化典籍中，《世说新语》宛如一颗璀璨的明珠，以其独特魅力记录着魏晋名士的言行与轶事，为我们打开了一扇了解古人智慧与风骨的窗口。一开课邱老师就让学生寻着《世说新语》的足迹，踏入一场充满趣味与智慧的语文课堂，一同走进《杨氏之子》的世界。

开启单元之旅，明确学习目标

　　接着邱老师出示第八单元的主题。这一单元宛如一座语言的宝库，以“风趣与幽默”为主题，为我们呈现了一篇篇妙趣橫生的佳作。我们的目标清晰而明确:在感受课文风趣语言的同时，学会捕捉文字背后的智慧火花，提升自己的语言感知与表达能力。而《杨氏之子》，正是这座宝库中一颗熠熠生辉的宝石，等待着我们去发掘它的独特魅力。

AI助力，开启奇妙闯关

　　邱老师出示AI杨氏之子，学生的学习积极性立刻被调动起来了。想象一下，如果杨氏之子穿越时空，与我们通过电话对话，那会是怎样番奇妙的场景?借助神奇的AI技术，我们实现了这一奇妙的设想。电话那头，杨氏之子仿佛带着千年的智慧与幽默，向我们发起了三个充满挑战的关卡。

关卡一:诵读释义，初探文言之美。

“书读百遍，其义自见。”我们首先迎来了诵读释义的挑战。同学们手捧课本，声情并茂地朗读着《杨氏之子》，在抑扬顿挫的语调中，感受着文言文的韵律之美。随后，运用邱老师传授的“四大法宝”结合注释、联系上下文、结合资料、结合插图，同学们化身小小翻译家，将古老的文言文转化为通俗易懂的现代文，初步领略了课文的内涵。

关卡二:感悟聪慧，探导智慧之光。

　　“甚聪惠”是文中对杨氏之子的高度评价。那么，他究竟聪慧在何处呢?同学们化身小侦探，在字里行间仔细探导。从“为设果，果有杨梅”的待客之道，到“未闻孔雀是夫子家禽”的巧妙应答，每一个细节都彰显着杨氏之子的机智与敏捷。大家纷纷发表自己的见解，思维的火花在教室里不断碰撞。

认识孔君平，走进故事背景

　　为了让大家更好地理解故事，AI再次登场，为我们详细介绍了孔君平这位历史人物。孔君平，一位博学多才的文人雅士，他的到访为这个故事增添了几分文化底蕴。通过了解孔君平，同学们仿佛穿越时空，置身于那个充满文化气息的古代场景中，对课文的理解也更加深入。

聚焦“甚聪惠”品味语言魅力

　　这篇文言文虽短小精悍，却处处彰显着杨氏之子的聪慧。邱老师带领同学们围绕“甚聪惠”展开深入探讨，从杨氏之子的言行举止中寻找蛛丝马迹。大家发现，他不仅懂得待客之道，更能在面对孔君平的调侃时，迅速作出反应，以一种幽默而又不失礼貌的方式回应，展现出了超越年龄的智慧。

师生对演，演绎聪慧风采

　　为了让大家更直观地感受杨氏之子的聪慧，邱老师与同学们共同演绎了“应声答日”的精彩片段。课堂上，邱老师化身孔君平，幽默风趣地调侃，同学们则扮演杨氏之子，机智敏捷地回应。师生之间配合默契，将故事中的情节生动地展现在大家面前，教室里不时传来阵阵欢声笑语。通过这次对演，同学们对杨氏之子的聪慧有了更深刻的理解。

探讨风趣，理解古代排调

　　什么是风趣的语言呢?同学们围绕这个问题展开了热烈的讨论。在交流中，大家逐渐明白，风趣的语言不仅能够给人带来欢乐，深刻的智慧。而古代的排调，正是风趣语言的一种典型表现形式。通过学习《杨氏之子》，同学们对古代排调有了初步的认识，感受到了古人在语言运用上的高超技艺。

关卡三:拓展阅读，感受智慧力量

　　为了进一步加深对风趣语言的理解，邱老师又带领同们进行了拓展阅读。同学们阅读了《晏子使楚》的故事，跟随晏子的脚步，感受他在面对楚王的刁难时，如何运用巧妙的语言进行回击，维护国家的尊严。同时，邱老师还让学生了解了前外交部发言人华春莹回应美国记者的精彩事例，看到了她在国际舞台上，以机智幽默的语言，不仅有力地反驳了对方，更维护了国家的尊严。这些故事让同学们深刻体会到，风趣的语言不仅是智慧的体现，更是一种强大的力量。

布置作业，延续学习热情

　　课堂的时光总是短暂而美好的，但学习的脚步永不停歇。为了延续同学们的学习热情，邱老师布置了一份特别的作业妙语清谈会邀请函。另一份作业是同学们可以以杨氏之子或孔君平的口吻，将本故事发一条朋友圈，并配上精美的图画。通过这次作业，同学们不仅能够进一步巩固课堂所学知识，还能发挥自己的创意，将古代的故事与现代的生活相结合，感受语言的魅力。

结语:一堂课，一场跨越千年的智慧对话，在《杨氏之子》的课堂里，学生不仅读懂了文言，更读懂了语言背后的幽默与哲思。让经典照进现实，让智慧点亮童心!