“书香润泽心灵，阅读启迪人生”——长春街小学二年级读书分享会

zoo

　　当晨读的稚语脆生生蹦跳在走廊，当夕照给绘本镀上蜂蜜色的光，瞧！长春街小学二年级阅读之旅，正载着星星般的眼睛驶向想象之港。

‍ 让我们用白昼的船桨拨动童话的涟漪，在《神笔马良》的砚台里，跃出会耕田的金牛和带翅膀的学堂； 在《一起长大的玩具》的藤箱底，飞出抽陀螺的嗡鸣与兔儿爷的微笑。

二1班

‍ 孩子们化身为故事讲述者，有的用抑扬顿挫的语调，描绘马良用神笔惩恶扬善，诠释着正义与善良；有的在分享中融入创意想象，为马良增添新奇遇，突破思维局限。互动时，大家积极交流，探讨马良精神在生活中的映射。传统故事与童真童趣共鸣，孩子们在“讲”中思索善良真谛，在“论”中领悟勇气价值，阅读如明灯，照亮他们的成长之路。

二2班

‍ 第一组的小朋友们通过角色扮演、创意绘画和主题讨论，深入剖析了马良用神笔扶危济困的传奇故事。孩子们特别关注主人公坚守正义、以智慧对抗贪婪的品质，并结合现实探讨了"如何用特长帮助他人"。本次阅读不仅提升了学生的思辨能力，更在他们心中播下了善良的种子，许多同学开始用画笔记录身边的美好，践行马良精神。

二3班

‍ 在金波爷爷《一起长大的玩具》的温暖笔触下，二3班的同学们开启了一场跨越时空的童年对话。这场分享会不仅是对书籍的解读，更是一堂关于成长、文化与情感的生动课堂。此次分享会不仅点燃了同学们的阅读热情，更在心中播下三颗种子：对传统的敬畏、对生活的热爱、对成长的期待。未来，二3班将继续以书为舟，在文字的海洋中收集更多“童年的贝壳”，让阅读成为照亮人生的星光。

二4班

‍ 二4班的读书分享会形式多样，学生通过朗读片段、复述故事、展示手抄报、角色扮演等方式分享自己喜爱的书籍，形式生动有趣。还增设了“好书推荐卡”环节，孩子们用简单的文字或图画推荐书目，如童话故事、《神笔马良》和《一起长大的玩具》等。

二5班

‍ 在二5班的读书分享会上，小书虫们各展风采。他们或是化身故事主角，用生动表演重现书中精彩情节；或是化身小小解说家，用稚嫩而充满热情的话语，分享最喜爱读物的奇妙世界。一个个有趣的故事、一段段精彩的展示，让整个班级沉浸在书香与欢乐之中。

二6班

‍ 二（6）班的同学们共读了《一起长大的玩具》这本书，大家一起阅读、共同分享读书心得。同学们通过制作各种形状的读书小报，向全班同学展示自己阅读后的感悟。本次阅读分享会做到了人人参与，同学们积极性很高，对阅读有了更大的热情。

二7班

‍ 孩子们用真诚与创意完成了一次特别的阅读之旅。孩子们在寓言故事、神话故事和童话故事的阅读分享中懂得了生活大道理，在各类绘本的阅读中体会到了知识的力量，更在家校合作的亲子阅读中让智慧阅读的种子扎根心田。看着他们互相讨论故事内涵、主动借阅同学推荐书目，我们真切感受到：当阅读成为共同的热爱，教室便成了孕育梦想的沃土。

二8班

‍ 二8班的孩子化身“皮皮”，用夸张的表演诠释自由与创造力，在即兴台词中突破羞涩；通过《绿野仙踪》合作搭设“奥兹国”舞台，学会在分歧中寻找解决方案；《嫦娥奔月》的改编则融入“后羿射日”和不同神话人物，让神话之美浸润心田。活动中，天马行空的想象力与对文本的细腻理解交织，传统文化与现代童趣共鸣，孩子们在“演”中思，在“享”中悟，真正让阅读成为照亮童年的星光。

二9班

‍ 二9班的孩子们用纯真的语言和独特的视角，展现了阅读的快乐与收获。从童话到科普，从绘本到名著，每一本书都像一扇窗，带大家看见更广阔的世界。通过分享，同学们不仅锻炼了表达力，更学会了倾听与思考，感受到阅读的温暖与力量。

二10班

‍ 孩子们化身"故事魔法师"，用童真与创意点亮经典绘本的生命力！从《农夫与金鱼》的奇幻海洋到《小柳树与小枣树》的温情对话，再到《小红帽》的智慧冒险等等，小演员们自读自排自演，用精心准备的服装道具、声情并茂的表演，将文字转化为跃动的舞台艺术。本次活动不仅锻炼了孩子们的表达力与团队协作能力，更让经典文学浸润心田，这份全员参与的热情，正是阅读教育最美的模样！

二11班

‍ 二11班开展了"方寸蕴书香"主题活动。同学们用彩纸、树叶等材料制作创意书签，有的绘制名著场景，有的誊抄诗词金句，让阅读有了具象的仪式感。随后以小组为单位共读《中国神话故事》、《神笔马良》，通过角色扮演、组内朗诵、批注接龙等形式深入讨论，最后将读书感悟化作小报、书签手写寄语互赠。方寸纸页承载着我们对文字的珍视，小组共读让思想在碰撞中迸发火花，书香浸润着每个人的成长时光。

二12班

‍ 本次读书分享会围绕金波的作品《一起长大的玩具》展开，同学们通过朗读、情景剧表演和手工制作、小报等形式，重温了童年玩具带来的美好回忆。活动中，大家积极分享自己与玩具的故事，探讨了童真、亲情与成长的深刻主题。

亲子阅读快乐时光

　　书卷千帆，墨香润心；诗韵万缕，启智明眸。愿二年级的小读者们，执童真为舟，渡童话之洋；秉想象为炬，探传说之境。执诗韵为笔，绘万象于心田。愿以书为梯，步履不停，行至星海无垠处。