《智慧语文，创新无界》——信息技术与学科教学融合大赛纪实

儒藝

　　学习是最美的遇见，成长是最美的风景。教研活动是老师最好的成长平台之一。为了进一步提高青年教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，由教育局和教师进修学校启动了“凌源市第二届“联盟杯”青年教师信息技术与学科教学融合大赛展示活动”。

　　第一节课是实验小学韩迎朝老师带来的《青蛙卖泥塘》，韩老师教学时根据低年级学生特点，以读代讲，激发学生读的愿望。

　　韩老师注重了从生活现象入手,唤起学生的生活体验，激发学生的学习兴趣，从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的感性的情景进行教学。例如:在青蛙吆喝“卖泥塘”时，学生的吆喝不到位，老师结合生活的场景，联系生活实际，再让他们大声吆喝，有了生活资源的经验理解，孩子们吆喝就不再胆怯和不自信了。

　　这样的教学不仅有效地利用了生活资源在课堂上营造了浓厚的生活氛围，而且把学习语文与认识事物相联系结合起来。

　　课堂实录

　　接着是东城小学的刘颖老师执教的《黄继光》。好的开端是成功的一半，在本节课刘老师的导入环节进行了精心的设计。开课伊始，利用多媒体播放了《黄继光》视频片段。这不仅触发了学生心底深处的感情，也为下文的学习奠定了情感基础。

　　这节课体现了以学生为学习主体的新课程理念，学生在学习过程中不断地自主探究、小组合作，老师在上课过程中只是起到了引导的作用。

　　老师运用课文对学生进行了爱国主义教育，让学生明白了我们现在的幸福生活是老一辈用生命和鲜血换来的。

　　东城小学的刘建华老师带来《十六年前的回忆》。本节课围绕李大钊被捕展开教学，聚焦人物形象分析、情感体会和写作手法探究，目标明确、重点突出。

　　教师通过情境创设、问题引导和朗读指导，帮助学生深入理解革命先驱李大钊的精神品质，落实了“革命文化”主题单元的教学要求，体现了语文工具性与人文性的统一。

　　课堂亮点：紧扣文本，以读促悟。 教师抓住关键语句通过个别读、分组读、角色代入读等形式，引导学生体会李大钊临危不惧、舍小家为大家的革命精神。

　　学科教研员王晓娟评课。

　　“技术是舟，语文为桨”，本次大赛立足语文核心素养，展现了信息技术与语文教学融合的无限可能。未来，我们将继续以学生为中心，以素养为导向，让技术真正成为语文课堂的“点睛之笔”，让教学效果更上一层楼。