<p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">为了更好地推进基于课程标准的教学变革，优化课堂教学生态，提升教师专业素养，西苑小学数学组开展了“指向培育学科核心素养的理想课堂”每人一课活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">本节课执教人是李沈璐老师，她带领一年级的同学们学习了苏教版数学新教材下册《相差关系》这一课。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">设计思想</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 以学生为主体，基于生活情境创设问题，激发学生兴趣和求知欲。引导学生通过自主探索、合作交流，借助直观操作和图形分析数量关系，经历从具体到抽象的过程，掌握求两数相差多少的方法，培养学生观察、分析和解决问题能力，体会数学与生活联系。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">教学方法与过程</b></p> <p class="ql-block">（一）情境导入</p><p class="ql-block"> 以幼儿园小朋友装扮教室引入气球数量的情境，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣和积极性。学生们在熟悉的场景中迅速进入学习状态，顺利发现相关数学信息，为后续教学奠定了良好基础。</p><p class="ql-block">（二）探讨方法</p><p class="ql-block"> 鼓励学生通过算一算、画一画、比一比等多样化方法解决问题，这一过程充分给予学生自主思考和探索的空间，有效培养了他们的发散思维和自主探究能力。在小组交流中，学生们积极分享想法，合作意识和表达能力也得到锻炼。</p><p class="ql-block">（三）展示交流</p><p class="ql-block"> 通过展示学生不同的解题作品，对比没有一一对应和一一对应并用虚线隔开多出部分的两种情况，让学生直观感受一一对应法在解决相差关系问题中的优势，有效突破了教学难点。</p><p class="ql-block">（四）算式理解</p><p class="ql-block"> 结合直观图形引导学生理解算式含义，将直观操作与抽象运算紧密联系，大部分学生能较好地明白求两数相差多少用减法计算的道理。</p><p class="ql-block">（五）逆向思考</p><p class="ql-block"> 引导学生从不同角度思考“红气球比黄气球少几个”的问题，理解“求一个数比另一个数少多少”和“求一个数比另一个数多多少”的内在联系，巩固了所学知识。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 精彩源于努力，成长更需要磨砺。“指向培育学科核心素养的理想课堂”每人一课活动，不仅为教师们提供了一个展示的平台，也为全体教师营造了一个相互学习、交流和不断探索发展的教学氛围，为提升西苑小学教师教育教学水平打下了坚实的基础。。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">——END——</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑：李沈璐</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核：薛蕾</p>