洽川镇中心幼儿园幼小衔接活动——幼儿听知觉能力培养

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　　3-6岁是幼儿后续学习和终身发展的基础阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。帮助幼儿科学做好入学准备教育，是幼儿园教育的重要内容。我园贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，将入学准备教育有机渗透于幼儿园保育教育中，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

什么是听知觉能力？

　　个体的听觉能力会随着年龄的增长发展成为听知觉，即由“听”到“听到”再到“听懂”，即听知觉能力。听知觉能力分为听觉注意、听觉分辨、听觉工作记忆、听觉广度、听觉稳定性、听觉加工速度。听知觉的构成：听觉排序能力、听觉接受与分辨能力、听觉理解能力、听觉记忆能力、听说结合能力。

1.听觉排序能力是指儿童对听觉所获得的知识进行有系统、有序列贮存在记忆里的能力。

2.听觉接受与分辨能力是指孩子接受和分辨各种声音刺激的能力。

3.听觉理解能力是指将听觉所获得的信息进行加工处理并理解的能力。

4.听觉记忆能力是指贮存与回忆所听到信息的能力。

5.听说结合能力是指把听到的信息进行整合，并合理地表达出来的能力。

听知觉能力训练小游戏

　　幼儿听知觉能力训练游戏是一种以游戏形式为主，旨在培养幼儿听知觉能力的教育方式。这种训练方法具有趣味性和互动性，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中提高听知觉能力。

游戏一：排列数字

材料：数字卡片

玩法：教师说出一组数字，幼儿根据听到的数字进行排列。

游戏二：听口令拍手

玩法：教师说词语。当幼儿听到“蔬菜”的时候拍两次手，当幼儿听到“动物”的时候拍一次桌子。

　　幼小衔接是孩子从幼儿园到小学的过渡阶段，幼儿和家长都需要经历这个适应过程。听觉注意力是否集中，直接影响幼儿未来的课堂学习质量。听知觉能力与孩子的语言表达、听写记忆、听说理解等有着密切联系。在日常生活中，家长应该用亲切、自然的声音，轻声低声与幼儿交流。让我们共同携手，为幼儿营造一个轻松、安静、和谐的家庭环境，提高幼儿的听知觉能力。