创新趣味课堂，分享携手共进——赣州经开区高中物理课堂优质课竞赛暨教师培训活动实记

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为贯彻《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》、交流教学经验、促进教师教育教学水平的提升，2025年5月23日于赣州市文清外国语学校展开物理教研活动。第一阶段展开优质课比赛，经开区各校老师大展身手；第二阶段市教研员钟晓青老师进行“通过学与教资源包的建设促进教师成长”主题教研讲座。第一节课，赣州十六中的江明老师展示“变脸魔术”激发同学们的兴趣，之后通过演示光的折射现象，介绍全反射现象及临界角。最后联系生活自然，拓展了全反射的应用，丰富了同学们的视野。第二节课是由文清外国语学校的巫春红老师从手与桌面摩擦的探究滑动摩擦力的定义、产生条件、方向、大小。上课时，巫老师用毛笔展示摩擦力的方向，生动形象。最后知识点落到例题，学以致用。 江明老师从“光的折射”导入新课 巫春红老师点名学生上台演示 第三位参赛选手是赣州六中的李美琴老师，她采用分组实验的方式，引导学生讨论磁场、安培力与电流的方向。中期让学生参与，使用软件拟合三者之间的大小关系。最后向学生展示利用安培力自制的水龙卷教具，增加课堂趣味性。第四节课授课老师是文清外国语学校的黄强升老师，黄老师通过展示形形色色的教具和例题分析，导入、分析、推论动量守恒定律。形象直观的展示使得课堂惊讶声不断，课堂氛围活跃。 李美琴老师课堂上学生进行讨论 黄强升老师展示自制“牛顿摆” 最后一节课，文清外国语学校的周墩龙老师，以“波的形成”为主题，采用分组配合的形式让学生直接体验波的形成，介绍了横波与纵波。期间，周老师选取十名学生，上台表演“人波”模拟纵波，让人眼前一亮。 其余未参赛老师在观察教室细心听课、记录，时而拍下值得学习的教学行为。五节优质课结束，钟晓青老师对五位参赛老师进行评课，提出：首先，课堂引入是一堂课最重要的部分之一，引入情景应当激发学生兴趣、引起学生思考。其次，教师课堂的语言要精炼、要有艺术感，更重要的是要从学生的角度去思考，模拟学生在学习过程中可能遇到的问题。然后，关于各位老师在客厅上展示的各类实验，钟老师提醒大家：一个物理实验，应该明确实验目标，第二重要的是要让学生有参与感，能体会到物理知识在实验现象中的表现。在展示自制教具时，教师也需要注重学生参与感，不能拘泥于奇妙的现象，得让学生明白其中道理，要知其所以然。六名评委进行评课与打分计算最终评选出两名一等奖、两名二等奖、一名三等奖。 周墩龙老师指导学生进行纵波模拟 钟晓青老师开展“学与教资源包”主题讲座 之后，钟晓青老师开展《通过学与教资源包的建设促进教师成长》讲座。首先钟老师表现了快乐的教学氛围也能给老师带来正面的反馈，然后肯定了老师们都有能力成为独一无二的专家。用这些观点，钟老师提出，教师在日常生活中，备课占大部分时间，而当前讲学稿、学案制教学存在着困惑与不足：让教育走向急功近利、习题变成了题海战术、教辅的模板固化等等。钟晓青老师提出，可以采取“学与教资源包”的形式，通过平时教学资源的积累，整合各形各式的视频、例题、生活情景等资料，同时要注意学习目标要有指向性、可观测性和可检测性。接着钟老师举例详细说明课堂常见题型资源包的内容：应该挑选什么样的内容，应该如何针对学生建立个性化的学习。优秀的学与教资源包，它应该具备多元丰富的内容，要具有示范性、教育性、真实性、逻辑性和观赏性。在最后，钟晓青老师建议，教学资源的采取途径有很多:我们可以利用QQ、微信、抖音，甚至微教研。去改变墨守成规的教育习惯，总结归纳教学经验，促进教学反思，提升幸福指数，让教研成为一种习惯，让教师成长变为必然。一个小时半的讲座完毕，参与同行的各校老师都收获颇丰，或低头记录或点头思考。最后，各位老师在文清外国语学校南门进行合影留念，结束了本次经开区高中物理的教研学习。 合影留念，教研圆满结束