<p class="ql-block">用心灵绘制色彩的图画，在想象的世界畅游。今天四年级应老师带领江小的孩子们上了一堂趣味且充满想象的公开课。</p> <p class="ql-block">趣味导入，揭示课题</p><p class="ql-block">“你想不想去花园看一看？”一句话，应老师把学生的兴趣提起。“想！”字振聋发聩。她让孩子们闭上双眼，温柔引领孩子们进入想象的世界，感受高墙的冰冷，触碰青草的柔嫩......</p> <p class="ql-block">整体感知，初步感受花园的变化，巨人的印象。</p><p class="ql-block">应老师耐心引导学生用圈画关键词的方法，让学生快速感受花园的变化，并了解巨人从自私变成善良的过程。</p> <p class="ql-block">深度交流，品人性之美</p><p class="ql-block">应老师对学生进行一对一问答形式，和学生逐一探讨是什么改变了巨人？孩子们的纯真、花园的美好，层层递进。与此同时，应老师进行了书写指导和同步练习。</p> <p class="ql-block">与课中人物零距离接触</p><p class="ql-block">“你想对巨人说什么？”面对一个孤独的巨人，应老师鼓励学生和书中的人物进行对话。站在对方角度想象他的回复，让学生们读懂巨人。</p> <p class="ql-block">交流经验，开出智慧之花</p><p class="ql-block">这节课条理很清晰，层层递进，从“寻变化之奇”“品人性之美”再到“续童话之妙”，读写结合的同时也让学生的心灵得到真善美的熏陶。不过，“真善美”三个维度更像是在并驾齐驱，可不可以有一个轴心融合三者，让设计更浑然一体？为此老师们进行了一个激励的讨论。</p><p class="ql-block">本次教研活动，大家收获颇多，感受到了思维的碰撞，丰富了教学手段！</p>