<p class="ql-block" style="text-align:center;">西藏自治区“国培计划2025”全区教育数字化培训第五小组成果汇报</p><p class="ql-block">尊敬的各位领导、老师：</p><p class="ql-block ql-indent-1">大家好！我们是第五培训小组，很荣幸在此汇报“国培计划2025”全区教育数字化培训期间的学习成果。此次培训于2025年5月20日 - 5月29日开展，为我们带来了一场教育数字化的知识盛宴。</p><p class="ql-block">一、知识收获</p><p class="ql-block">（一）理念更新</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过“新时代中小学铸牢中华民族共同体意识教育的一体化实践路径”课程，我们深刻认识到在教育数字化进程中，要将中华民族共同体意识融入教学，借助数字化手段丰富教学资源与形式，促进各民族学生交流融合。</p><p class="ql-block">（二）专业成长</p><p class="ql-block ql-indent-1">从“从问题到课题，从效果到成果——教师专业成长不同阶段的应为与可为”课程中，我们掌握了在教育数字化背景下，如何将教学问题转化为研究课题，借助数字化工具收集、分析教学数据，以提升教学成果，实现自身专业成长。</p><p class="ql-block">（三）技术应用</p><p class="ql-block ql-indent-1">在“做善用人工智能的智慧型教师”“AI赋能教育教学：开启教育新时代”等课程学习中，我们学习了人工智能在教育教学中的应用，如智能批改作业、个性化学习方案制定等；通过“知用、会用、用好国家中小学智慧教育平台”课程，熟悉了平台资源的检索、整合与应用，为教学资源的获取与利用提供了便利。</p><p class="ql-block">二、实践成果</p><p class="ql-block ql-indent-1">在东莞市虎英小学、东莞市南城商务区北部学校、东莞市松山湖实验中学的现场教学中，我们深入观察到数字化教学在课堂中的高效应用。互动式电子白板教学极大提升了课堂互动性，学生积极参与讨论和答题；线上线下混合式教学模式，使教学资源得到更充分利用，拓展了学生的学习渠道。这些实践案例为我们后续在教学中应用数字化手段提供了清晰的范例和思路。</p><p class="ql-block">三、反思与展望</p><p class="ql-block">（一）反思</p><p class="ql-block ql-indent-1">在培训与实践过程中，我们发现教师群体在信息素养方面存在明显差异。部分教师对新兴技术敏感度不足，面对人工智能教学工具、数字化平台操作时存在畏难情绪，难以将前沿技术深度融入课堂；部分教师虽能基础使用数字化设备，但缺乏系统性整合教学资源、设计创新教学活动的能力，导致数字化教学浮于表面，未能充分发挥其提升教学质量的核心价值。此外，教师信息素养培训缺乏持续性和针对性，难以满足个性化发展需求。</p><p class="ql-block">（二）展望</p><p class="ql-block ql-indent-1">未来，我们将聚焦教师信息素养提升，推动学校建立分层分类的培训体系。针对不同基础的教师开展“新手入门 - 进阶应用 - 创新实践”阶梯式培训，通过案例分享、工作坊实操、结对互助等形式，帮助教师突破技术瓶颈；鼓励教师参与跨校、跨区域的数字化教学交流活动，学习先进经验，拓宽教学视野。同时，倡导教师以教学实践为导向，在应用中反思，在反思中创新，逐步实现从“技术使用者”到“数字化教学引领者”的转变，为西藏地区教育数字化高质量发展注入持续动力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">感谢项目组提供的宝贵学习机会，我们将带着所学所悟，在教育数字化道路上不断前行！</p><p class="ql-block ql-indent-1"> </p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">第五组</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">2025年5月28日</p>