“同课”绽放精彩 “异构”彰显新意——记第三片区第四次教研活动 （数学）

只是追念

　　高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。近年来，我们一直致力于探索六年级数学复习课堂模式、落实“教学评一体化”课改精神，提升复习课堂教学效率，抓好教育教学、教研教改，探索校本教研的新路子和新方法，努力提高我片区教育教学质量。2025年 5月 28 日上午，在定安县第三小学的引领下，定安县第三小学、雷鸣镇中心学校、龙湖镇中心学校、黄竹镇中心学校、金鸡岭学校和定安县扬帆学校组成的第三片区在雷鸣镇中心学校开展了联合教研组组织开展了以“同课”绽放精彩，“异构”彰显新意为主题的教研活动。

本次活动由雷鸣镇中心学校祝惠妮老师主持。

　　出席本次活动的有县研训中心梁定海主任、县研训中心小学数学教研员莫贤进教研员、定安县第三小学叶霞校长，雷鸣镇中心学校王贤伟校长以及第三片区各学校的教导主任、六年级数学教师共 20 余人。

　　同课异构是在课程改革的新形势下提升教学质量和教师专业素养的一种行之有效的校本教研方式，它赋予了教师对教材的把握和教学方法的设计在同中求异，在异中求同，在比较中提升的特性。扬帆学校的王侨老师，雷鸣镇中心学校的谢秋红老师和县研训中心的莫贤进老师就《 比和比例》这节课进行了同课异构，各显特色，各展风采。

课堂展风采

　　王侨老师上的这节《比和比例总复习》,总的感觉是一节随堂课,教师说，学生做，然而却是非常扎实、有效。整节课教学目标明确,课堂上始终围绕着比和比例进行教学,使学生更明确了比和比例的区别。习题的设置有考点习题，具一定的实用性,教师和学生配合的也很好,取得了很好的教学效果。

谢秋红老师这节课教学过程中突出了“比和比例的联系和区别”“比、分数、除法之间的联系和区别”“比的基本性质、分数的基本性质、商不变的性质之间的联系”,还有,“求比值”和“化简比”的联系和区别四个主要问题,以师生问答互动的方式梳理建构知识网络。学生练习是，让学生互查互批互改，把学习的主动权交到孩子们的手中，充分调动了每位学生的学习积极性。

莫贤进教研员上的这节《比和比例》，先让学生课前梳理比和比例的知识，并制成思维导图，在课中莫老师充分的展示学生的思维导图，让学生说说对过去知识的了解,使旧知识更深层次的回忆浮现。在练习中设计考点习题，让学生掌握基础知识、形成技能、发展智力。在围绕比和比例的知识中注重学生对知识的深度挖掘，从而渗透了学生对各类信息的整合、梳理,培养学生用科学的学习方法去学习。听了莫老师的这节课，有别一样的感觉，真棒

评课反思促提升

三位授课老师给大家分享自己的设计理念、教学思路及教学反思。

县三小赵善钰老师对这三堂课进行点评

专家点评、领导期望

　　首先，雷鸣镇中心学校王贤伟校长对县研训中心领导及县三小叶霞校长亲临指导工作表示热烈欢迎及衷心感谢，同时，也对参会的兄弟学校的老师们表示热烈欢迎，并肯定了本次活动的意义。他相信在县研训中心的专业指导下，以此次教研活动为契机，以教促研，以研促学，雷鸣镇中心学校及片区各学校的教育教学工作一定会往更高质量方向发展。

　　梁定海主任对本次片区教研进行点评、指导：“本次的联动教研活动开展得较好。三位老师的同课异构展示了不同的教学风格和方法，为我们提供了很好的教学范例。同时对片区各学校提出一点希望：全体数学教师要坚定信心，努力完成县上下达的目标，并敢于超越目标。

　　最后，叶霞校长作总结发言：“此次教研活动具有很强的针对性和实效性。通过同课异构和评课等环节，我们看到了老师们在教学中的努力和创新。如何提高我们的数学教学质量是一个长期的过程，需要我们全体教师共同努力。在今后的教学中，我们要更加注重引导学生在生活中发现数学、感受数学，让学生在实践中不断提升自身数学能力。同时，我们也要加强校际之间的交流与合作，共同推动第三片区教育教学质量的提高。”

　　本次教研活动顺利结束了，不足之处肯定还是存在的，我们要在教研活动中汲取宝贵的经验和接受深刻的教训，并且把这个当作崭新的开始。正所谓：学之愈深，知之愈明，行之愈远。