【灵动教研】沉浸体验·研学共进——记西岗幼儿园天佐路园业务学习活动

西幼天佐路园

　　为进一步提升教师户外游戏组织与指导能力，丰富幼儿户外活动内容，西幼天佐路园于2025年5月26日组织开展了以“沉浸体验·研学共进”为主题的业务学习活动。本次活动以教师实地体验、集体研讨与方案设计为主要流程，充分调动教师的参与热情与专业思考，促进教学实践与教育理念的融合。

教师们自由分组，深入体验园内特色户外游戏区域，包括“汇灵湾”玩水区、“奇妙世界”探索区及骑行区等。结合幼儿发展特点及课程目标，共同设计具有层次性与可操作性的游戏活动方案。在方案制定基础上，教师们还动手准备相应材料，大家在真实场景中观察、感受并记录幼儿可能的游戏行为与探索路径，体会环境创设在支持游戏中的关键作用。

体验结束后，教师围绕“如何设计支持幼儿深度参与的户外游戏活动”这一核心议题，采用“世界咖啡”方式展开头脑风暴。各组设置“主题桌”，由一名教师担任主持人，其余成员轮流到不同小组进行交流。通过不断更换话题与视角，每位教师在短时间内接触多种观点，激发了丰富的想法与灵感。

在开放而深入的对话中，教师们围绕游戏目标设定、材料投放、教师支持策略、游戏延伸等方面展开热烈讨论，并将关键观点记录在头脑风暴图纸上，最终汇总成多个可实施的游戏活动方案。

陨石拿铁组：在户外骑行区，小班可以共同制定骑行规则，交往中学会表达自己的想法，倾听他人的意见。通过绕障碍的过程中同伴互相帮助发展社会性。重案结合夏天主题可以扮演“冰淇淋配送员”，促进幼儿社会性发展和语言能力的发展。大班可以增加竞赛类的游戏，加设驾校提升幼儿生活经验。

猫屎咖啡组：在汇灵湾可以打水仗、捞鱼、钓鱼、浇水灌溉，教师可以创设有目的的活动情境在玩水游戏中设置不同的容器、漏斗、水车，引导幼儿探究“多少、快慢、沉浮”等概念。提供丰富材料和多种玩法，让幼儿自由尝试，鼓励幼儿自主探索与试错，不急于介入，给予时间和空间鼓励他们动手、动脑，形成因果关系的初步理解。运用提问引导思考，提出开放性问题，如“你觉得水为什么从这个洞流出来？”

蓝山咖啡组：奇妙世界可以创设自主探索的环境，提供丰富的种植工具和材料。引导幼儿观察动植物变化，提供记录工具。组织幼儿进行劳动实践，学习使用劳动工具，采摘了解植物的果实和花朵。

随后，教师团队共同准备材料，并拍摄活动设计与组织过程的视频，用于后期分享与反思。所有方案最终落实到各班教学实践中，教师根据本班幼儿的兴趣与发展水平进行调整，使业务学习真正转化为班级课程的有力支持。本次活动通过“体验—共创—实践”的链条式研修路径，打破传统教研模式，激发了教师的积极性与创造力。

此次业务学习活动不仅增强了教师对户外游戏价值的认识，也促进了团队协作与专业成长，为后续户外课程的优化与实施打下了坚实基础。我园将继续以实践为依托，推动教师不断探索与创新，提升幼儿园教育教学质量。