<p class="ql-block">为探索小店区“尊重·激活”型课堂教学新路径，加强单元整体设计理念，发挥联片带动作用，5月28日上午，一场聚焦教育本真的“思政引领研读课标，解析策略构建大单元”的小学科学联片教研活动在平阳路中心校殷家堡小学会议室展开。来自一、二片区的老师们齐聚一堂，共同参与了此次教研活动，活动在韩荣校长的主持下拉开帷幕。</p> <p class="ql-block">活动第一环节，刘家堡中心校的程颖磊老师做了教科版四年级《植物的一生》单元分析，程老师结合小店区“尊重•激活”型单元学习规划案，从课标、教材、学情、单元整体规划等方面进行了细致地分析，对本单元的教学内容有整体认识与建构。</p> <p class="ql-block">第二环节中，平阳路中心校的刘迁老师进行了《种子的传播》课例展示。刘老师的课堂环节紧凑，层层递进，通过多种形式探寻植物种子的传播方式，明确种子的传播方式与其外形特点和生长环境息息相关。刘老师重实践、讲依据，把AI技术引入科学课堂，形式多样的活动激活了每一个孩子思维的火花，让孩子们在轻松、愉悦的课堂氛围中有获得知识。</p> <p class="ql-block">活动进行到第三环节，平阳路中心校的郝蕴老师以《植物的生长变化》为例，分析了本单元教学策略及成果展示。郝老师整体把握本单元，从探究式教学策略、观察记录教学策略、合作学习策略、情境教学策略四个维度多层次举例分析，既能落实核心素养目标，又能让学习成果可见、可感、可传播，搭建起理论与实践的桥梁。</p> <p class="ql-block">第四环节是一片区各学校的教师代表分享交流教研收获，上台交流的四位老师围坐在一起，针对三位老师的分享与展示，畅谈各自的理解和感悟。董彩芬校长提出：课堂不仅要关注到教师的教，还应当关注到学生的学，让学生真正站在课堂的正中央！小店区教科研中心范小云老师就这次教研活动进行了点评，肯定了这次研讨活动形式别具一格，让“教”“研”真正落地，同时建议单元分析时要对文字进行提炼，做到言简意赅。</p> <p class="ql-block">教是研之基础，研乃教之利器，教研之路任重道远。未来，期待更多教师以课标为指引，加强单元建构，深耕科学课堂，让教育之花绽放得更加绚丽多彩！</p>