心碎一地

白印权

图片来此网络

书教到这个份上只能夜夜无眠了。

现在的学生可以毫无顾忌顶撞老师，有与老师平起平坐理论对错不承认错误的学生，有给老师脸上呲水的学生，有偷窃老师贵重物品的学生，有给老师水杯尿尿的学生，有在网上骂老师的学生，有抽烟屡教不改的男女学生，有翻墙翻到让学校加高围墙的男女学生，有现学活用将书挖出洞藏违禁物品或者创造性开发藏违禁物品的男女学生，还有……诚然，像这样的孩子以前也有，几年五六十人的班里能遇一半个，现在井喷，一个不足30人的班里就有好几个，影响整个班级的学习。

转辗反侧之间我不停拷问自己的灵魂，认真努力了吗？教学行为遵循、符合教育原则吗？自己的知识技能储备够吗？这些最能清晰回答的问题，我突然觉着自己回答不了。因为我的语言艺术构架未能吸引感动学生，所以学生的注意力才发散到了其他方向。不曾想自己渐渐落伍到了这般不堪的地步，心着实碎了一地。

1991年师范毕业的我，从业35年，一直带初中美术课，中间兼带过初二地理，现在兼带初一历史。过去年轻，地理虽是兼带，但学生的考试排名全县第一。现在暮色苍年，努力、努力、再努力，学生的成绩依然不能让我满意，使我深深自责。

九年义务教育是1986年7月开始推行，2006年9月从法律角度进行了进一步的规范。以06年为界，06以前的学生对老师有敬畏之心，基本都能认真按老师要求去作，上课捣蛋的人少。06至15年是转型过渡期，15年后的孩子就金贵起来，老师若不注意自己的行为，很容易被家长告到上级主管部门。因此，教师教书就变得更像“老师”，名校顺理成章快速突袭成功。望子成龙有经济实力的家长在不知不觉中助力推进完成了中国教育的大转型——优质教育资源产业化集团化，副产品成功助力打造出学区房品牌。在此背景下，乡村教育越来越艰难，具体表现为以下六个方面：

一、生源数量下降。由于出生人口断崖式下降，再加上外出打工人群的增加，在校学生不及高峰期学生的零头。再加上一些重视孩子教育且有点办法的家长，把孩子努力往城里转。比如铜川陈炉红军小学，建校103年，生源最好时有学生一千多人，现在四年级只有一人。学生成为校长梦寐以求的存在，乡村生源正在成为乡下学校艰巨的挑战。

二、玻璃婚姻。现在人们的观念发生了很大变化，即便农村也随着时代车轮的飞速旋转与手机等通讯的高度便捷，思维观念一点也不比城里人落后，变得开放起来。开放本来是件好事，但开放不等于放飞自我，要与“包容、责任”做好搭档才行，但个别人只追求自由开放，没有责任与担当，只求享受开放的好处。婚姻法也为这样的爱情自由保驾护航当了公正判官，农村离婚率不断攀升，问题婚姻子女教育随之成为了一个难以解决的社会问题。表现为孩子心里缺乏来此父母的爱，心理冷酷自私；自我养成习惯不好，任性放荡不服管教。

三、留守儿童问题。现在留守儿童在乡下占比较高，这是一个不争的事实。具体数据各地不近相同，但各地情况出奇的一致，那就是第二监护人爷爷、奶奶对孩子的管教多数很难跟上，疼爱与有求必应导致孩子从小任性放荡，不服管教，有一点约束就感到自己受不了。

四、家长对孩子的溺爱。现在的孩子是十亩地里的一苗谷，家长宁肯自己受苦受累，也要将孩子照顾的好好的。好多孩子能干也该干的事家长也全部承包，慢慢养成了孩子啥也不做，啥也不想做，啥也不会做，啥都是别人为自己做，而且必须做好的太子心理——懒散、任性、傲慢、自私、别人服从自己高高在上。最后是家长管不住，老师说长道短不听，惩戒无尺。

五、手机对孩子的影响。智能手机在给我们带来方便的时候也给我们带来了伤害，这一悖理双刃剑的问世，让许多成人都无法招架，自控力差，又很任性的孩子怎么能抗住手机中带有鼓励性冲关游戏的诱惑。而对手机游戏开发上市，也没有对应的有能力的监管部门，假若有，我想凭今天的AI扫脸技术，限制玩游戏人的时间内容是可以轻松搞定。

六、教师也很无助。现在教师应对不听话的孩子也很无助，骂是侮辱，动手是体罚，吓唬是恐吓。这不网传一名老师不是进去了吗？

结论：面对时代造就的孩子，国家应有立法，最少也应还老师一种惩戒手段，且莫坐等铊投毒反复复制伤害。不然呢？