以数启思研备考 送教传经助远航—2025年数学中考复习研讨暨名师优教师送教送培活动 <p class="ql-block"> 龙岩初级中学林老师开设的《“折”中探秘：中考几何折叠问题解析》，成功打造了"小而精"的送培示范课。在内容选择上，以小见大，通过矩形对角线折叠贯通多个核心考点； 问题链设计、多模态教学策略可直接迁移到我们课堂；为我们提供了"轻技术、重本质"的教学示范。 </p> <p class="ql-block"> 林老师选题直击中考高频考点：矩形对角线折叠→运用全等三角形、勾股定理、面积等方法，为大家教学提供"可复制"的教学模板。</p><p class="ql-block"> 以四个问题呈现"脚手架式"递进，1.通过折叠，巩固折叠的性质；2.应用旧知，证全等，求线段长度，训练学生方程思想;3.迁移学习，证等腰，提升学生对折叠性质的应用能力;4.综合变式，渗透转化思想，培养化归转化思维。</p><p class="ql-block"> 课堂中采用"实物折叠演示+课件展示验证+学生板演纠错"组合策略，直观化解抽象思维难点，数学思想渗透，贯穿"从特殊到一般"、"数形结合"等思想，体现"送培促思"理念。</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block"> 龙岩八中李泽云老师开设的《从2025年福建九地市质检研析中考复习备考——以数与式的基础题为例》一课，提供了中考复习"保基础、抓满分"的教学样板。他的课堂生动有趣，师生互动多， 用"小题大作"策略，揭示基础题背后的系统性思维，具有很高的教学价值，为我们展示 "数据分析→错题归因→对策输出"的复习课示范课； </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李老师针对学生的复习情况，从四个方面入手1.聚焦"数与式"这一中考基础模块选择市质检高频错题，直击学生"会而不对"痛点，体现"送教解真困"。2. “会而全对”理念落地，提供可操作的满分策略。3. 结合近5年考情用数据说话，增强学生信心。4. 题型覆盖全面：设计"基础题→易错题→变式题"三级训练。</p> <p class="ql-block"> 龙岩高级中学吴老师——以“研之有道 提之高效”的方法和策略，从以下几方面展开活动1.演示友好迎考策略:稳住心态,明确目标；2复习策略:精准高效,拒绝盲目；3重点突破:高频考点,抢分技巧；4 考场实战:关注细节,得分妙招；5 祝福中考:你的潜力超乎想象。</p> <p class="ql-block"> 吴老师提出：20天不是“终点” ，是查漏补缺 ，是“黄金调整期” ，是逆袭。提倡学生每天安排一定时间，集中练习同类型基础题，做到举一反三；学生们应该重视错题复盘，避免重复丢分；细节决定成败，夯实基础，吃透错题，重复的力量。考试期间解答的基本策略是快—运算要快，戒小题大做；稳—变形要稳，防止操之过急；全—答案要全，避免对而不全；活—解题要活，不要生搬硬套；细—审题要细，不能粗心大意；</p><p class="ql-block"> 最后以<span style="font-size:18px;">“</span>每天进步1分，20天就是20分” •“中考不是终点，而是你挑战自我的勋章。</p> <p class="ql-block"> 各个学校老师点评中提出，在迎考策略方面，要注重学生心态建设。课堂上多关注学生情绪，引导他们遵循“不攀比、不焦虑、不放弃”的心态调整三原则。课堂以学生为主体，以师为主导，由浅入深，循序渐进的归纳总结，几何模型，一题多解，一题多问。同时强调“会做题”到“做对题”，再次提高学生信心，让基础题的复习课既有“深度”又有“温度”，收获颇丰。最后让学生对于压轴题也不放弃，要尽量抢分，要采点得分，题目答题不空白。</p> <p class="ql-block"> 课后，由新罗区进修学校初中数学教研员林福凯老师组织听课的教师参与评课。林慧和李云泽两位老师先阐述本节课教学思路与目标设定，并结合课堂实际情况进行深度反思。随后，教师们进行教学研讨，林福凯老师对三位老师给予高度评价，并就课堂例题及练习进行二次创作，让与会教师受益良多，不虚此行。</p>