破解演讲密码，洞悉语言智慧—呼和浩特市第三十九中学教育集团骨干教师田丽娟老师示范课

燕儿

在2025年5月28日的初二语文课堂上，田丽娟老师带领学生们开启了一场探寻演讲词奥秘的旅程。

田老师以生动的导入环节吸引了学生的注意力，通过解析演讲词中的特殊言语形式，揭示了语言背后的感染力和说服力。她引导学生理清演讲思路，画出思维导图，从而锻炼学生的逻辑思维。

学习过程中，学生们通过“有针对性地讲”、“观点鲜明地讲”、“清晰明确地讲”三个活动，深入理解了演讲词的针对性、鲜明观点和清晰思路。他们在速读文章、梳理脉络层次的过程中，补充填写了思维导图，进一步理清了文章思路。

此外，田老师还设计了小组讨论和互动环节，鼓励学生们积极发言，分享自己的理解和感悟。在小组活动中，学生们分工合作，共同探讨演讲词的深层含义，有效提升了学生的参与度和合作学习能力。

课堂的最后，田老师布置了补充完成四篇演讲稿的“演讲现场记录表”的作业，旨在让学生学以致用，将所学知识应用到实践中。

评课环节中，田丽娟老师先以大单元教学为框架进行说课，概括简洁，中心突出。

赵锦秋老师评价，这节课的思维路径设计极具针对性，遵循由浅入深、层层递进的逻辑阶梯，展现了可操作的实践价值，值得后续教学实践借鉴。

辛彬老师提出了三个要点：第一、以红色标注重点内容，通过视觉强化提升学生笔记效率；其二，创新设计导学案，成为大单元教学落地的典范模板；其三，注重过程性评价，运用启发性语言精准下达学习指令。

于佳老师认为，巧妙运用表格工具，能够通过对比呈现知识异同，训练学生的信息检索能力。

何英老师紧扣新中考能力要求，强调要针对性地强化写作训练，着力提升学生在考试中的综合表达能力。

田丽娟老师的这节课，板书设计简洁明了，突出了学习演讲词的三大要点。这节课不仅帮助学生们掌握了演讲词的特点和撰写技巧，更在潜移默化中培养了他们的逻辑思维和表达能力。

骨干教师的引领作用，促进了全体语文教师对于教学的深度思考，在中考改革的浪潮中，我们每一位执教老师都要优化教学策略，改革教学方式，以培养学生的语文素养，深耕讲台。