访谈教师 <p class="ql-block">王赛香老师就规划课题“学习待优生帮扶机制的创新与实践研究”中的研究问题。对部分教师进行访谈。了解教师在初中化学教学中，对学习待优生的界定标准是什么？目前采取了哪些针对性帮扶措施（如分层作业设计、小组互助等）？在实施过程中遇到的最大困难是什么？认为从教学方法、评价体系或家校协作层面，哪些创新策略能有效提升帮扶效果？是否有成功案例可分享？</p> 访谈学生 <p class="ql-block">王赛香老师就规划课题“学习待优生帮扶机制的创新与实践研究”中，就学生学习化学中遇到的问题，困惑，困难等等对学生进行访谈。1.化学学习中觉得哪些内容最难掌握（如化学式书写、实验原理等）？2.目前老师的辅导（如单独讲解、小组讨论）对你帮助大吗？3.你更希望老师用什么方式上课（如动画演示、趣味实验）？4.平时完成作业时，遇到不会的题目会主动问老师或同学吗？5.如果有 “化学小导师” 结对帮扶，你愿意尝试吗？6.你觉得自己在学习中最需要提升的是哪方面能力？</p> 访谈家长 <p class="ql-block">王赛香老师就规划课题“学习待优生帮扶机制的创新与实践研究”中的问题，访谈了部分家长。1.平时如何观察孩子在初中化学学习中的困难（如知识点理解、作业完成等）？2.目前学校或老师提供的帮扶资源（如课后辅导、分层练习）是否满足孩子需求？3.您在陪伴学习时遇到的最大挑战是什么？4.您认为家校协作中，家长可通过哪些具体方式（如监督预习、配合实验打卡等）辅助孩子提升？5.是否期待学校在亲子共学、心理支持等方面增加创新举措？</p>