当“鸡娃”成为群体行动：一位准高三妈妈的顿悟——教育不是抢跑，而是静待绽放

公孙竹

　　放下“鸡娃”执念，静待花开

好些年了“鸡娃”这个话题一直萦绕在我的心头，越琢磨越觉得迷茫，找不到方向。今天晚饭后，偶然见读到一位智者的文字，就像一束光照进了迷雾，瞬间让我豁然开朗。那些话语仿佛说到了我的心坎里，与我长久以来的困惑不谋而合，其中有三个观点更是直击要害。

其一、如今，从热闹繁华的大都市，到宁静偏远的小乡村，“假学习”现象如影随形，成了教育领域里的一个怪圈。许多家长省吃俭用，把孩子送进一个又一个补习班。为了给孩子报班，自己舍不得买新衣服，不敢去享受一顿美食，生活质量一降再降，钱包也越来越瘪。可到头来，孩子的成绩却丝毫没有起色，就像被施了定身咒一般。这不禁让人深思：这样盲目的教育投资，到底是为了孩子的未来，还是仅仅为了填补家长内心的焦虑？

其二、说到“鸡娃”，有个关键问题不容忽视——孩子们愿不愿意“被鸡”。这就好比喂饭，如果孩子不愿意张嘴，就算家长学会了花样百出的喂饭技巧，又有什么用呢？教育从来都不是单方面的强行灌输，强扭的瓜不甜，强迫孩子学习，知识很难真正扎根发芽。

其三、还有不少家长，仿佛被培训机构的“成功案例”洗了脑，陷入了成功迷幻城堡。让大家觉得只要花钱给孩子补课，就是在托举孩子的未来；把孩子送进私立学校，就等于为孩子铺就了人生的康庄大道。可如果孩子自身没有学习的内驱力，这些投入就如同往大海里扔石子，即便能溅起短暂的水花，最终还是会沉入虚无，徒劳无功。

其实，从我家孩子上初中起，我也是“鸡娃大军”中的一员。那时候的我，一边质疑这样的补课方式是否真的有效，一边又忍不住观望其他孩子补课的效果，在焦虑中不断筛选、抉择，不断的督促和激励之中孩子，不断的否定与肯定中自我拉扯。反复多次拉扯之后，我开始了深层的思索和观察。

如今静下心来细细回想，才惊觉“内卷”早已深深烙印在我们这代人的骨子里，卷竟然成了自己生存的本能。年少时，我拼命读书，一心只想跳出农门，改变命运；中年了，依旧利用碎片时间考取执业资格证书、钻研专业知识，坚信知识能够改变命运。正是这些刻进骨子里的“奋斗印记”，让我不自觉地想要在孩子身上复制我们这代人的成长路径。于是，催孩子学习、盯着写作业、报各种补习班，成了生活中的日常。其实是我们忘了时移世易，刻舟求剑的教训。

但存在的现实是，真正能自我驱动、自觉学习的“学霸”终究是少数。大多数孩子的成长节奏会慢一些，他们的闪光点，或许根本不会在试卷分数中显现。我们不妨换个角度，多花些心思去发掘孩子的爱好与兴趣，更加关注他们的身心健康。在日常生活中，抽出时间带他们走出家门，呼吸新鲜空气，去郊外游玩，去带他们见识那些平时接触不到的新鲜事物，拓宽他们眼界。

教育这场修行，不要只局限于书本知识，更是关乎其他方方面面，例如：有关生存、有关健康、有关技艺、有关乐趣等等。我们这代家长既是参与者，也是学习者。过去，我们总以为用力推着孩子奔跑，就能帮他们避开人生的荆棘。

作为一名准高三学生的妈妈，我逐渐明白：与其整日陷入提前焦虑的漩涡，不如放下“经验主义”的执念。就像《哪吒之魔童降世》里说的那样，“不要用过去的认知局限，去定义孩子未知的未来”。有时候松开紧握的手，反而是给孩子长出翅膀的机会。孩子不是流水线的标准产品，而是独一无二的生命个体，他们或许会在不久将来在不同的领域、以不同的速度发光。放下“鸡娃”的执念，不是对教育的懈怠，而是以更温柔的姿态，陪伴孩子探索属于自己的星辰大海。毕竟，教育的终极答案，从来不是“赢在起跑线”，而是让每个孩子都能在未来的某天，从容地对世界说：“这一路，我是按照自己的节奏，活成了喜欢的模样。”