跟岗实践强技能 ，知行合一育匠心——广西2025年“国培计划”自治区委托项目广西农村骨干班主任培训（第七期）

阳春白雪

前 言

经过五天专家理论与案例结合的育人、班主任管理主题培训以及红色研学体验后，5月25日，全体学员分赴广西民族师范学院附属第二中学与江州区第一中学参加跟岗见面会，正式拉开实地观摩优质课跟岗活动的序幕。

民师院附属第二中学跟岗见面会

2025年5月25日晚上19点，国培项目跟岗学员在学校阶梯教室与导师见面、分组，校领导强调跟岗内容、要求及注意事项。会上，农安平校长介绍，学校先后学校先后荣获广西义务教育数字教材规模化应用示范校、2021学年度崇左市全民阅读“书香校园”、2022年自治区中小学AI双师编程教学实践共同体项目实验学校、自治区校本研修示范校、崇左市“好学校”、崇左市铸牢中华民族共同体意识教育实践基地、2022年自治区义务教育考试管理试点校、崇左市首批“清廉”学校等多项荣誉。

名师引领 聚焦课堂

实践参与 知行合一

会议结束后，跟岗学员们走进了优秀教师的课堂，近距离观摩了主题班会示范课。示范课以“问题驱动”“情境创设”等情境教学为核心，充分展现了高校课堂构建策略。课后，学员们围绕如何以“学生主体性”“分层教学”等话题展开研讨，碰撞思维火花。课堂以生动案例、情景剧、互动游戏导入，通过小组讨论、角色扮演、视频赏析等形式，引导学生完成主题班会的开展。

江州区一中跟岗见面会

廖雄旺校长在会议厅发表讲话

2025年5月25日上午，学员们聆听了程巧艳老师的《学生习惯养成》、黄群娟老师的《中学生心理问题识别并干预》以及梁权荣老师的《逆光而行，向阳生长——中学班级文化建设》讲座，收获颇丰。程巧艳老师强调学生习惯养成要从小事抓起，如按时完成作业、保持教室整洁等。可以通过制定明确规则，配合奖惩机制，帮助学生建立良好习惯。同时，要注重家校合作，让家长参与到习惯培养中，形成教育合力 。黄群娟老师指出，中学生心理问题呈多样化趋势，如学习压力、人际关系、青春期烦恼等。老师要学会识别这些问题，通过观察学生日常行为、情绪变化来判断。一旦发现问题，及时干预，与学生谈心，提供心理疏导，必要时转介专业心理咨询机构。梁权荣老师提到，班级文化建设对学生成长至关重要。一个积极向上的班级文化能增强班级凝聚力，营造良好学习氛围。可以通过组织特色班级活动、打造班级文化墙等方式，让学生在文化浸润中，培养集体荣誉感和责任感。

学员感悟分享

爱，责任，智慧

柳州市柳城县文昌中学 邓彩珍

2025年5月19~23日，在崇左市广西民族学师范学院明德北楼116报告厅，我们邂逅了周淼泉、陈锋等10位专家，开启了为期5天的育人、管理充电盛宴。10位专家从不同角度，倾囊相授，奔赴同一个目标：教我们如何管理好一个班级。在一个个理论阐述与案例分析中，我感受到了他们的共同点：管好一个班级，需要爱、责任与智慧。

一爱工作，二爱学生，三爱自己。没有对工作的热爱，哪来不忘初心的坚持？没有不忘初心的坚持，又怎么实现习总书记的“教育强国”梦。在学习中，我感受到了爱学生就要做到真诚、公平、尊重、融入。要真心实意的为学生着想，从语言到行动；要公平公正的对待所有学生，真正做到一视同仁；要尊重学生，保护他们的自尊，做到朋友式的交流，而不是长者式的指责，学会倾听他们的心声；要融入他们的生活与活动，哪怕是一次活动的策划，一次赛事的组织，甚至一次集体劳动，而不是站在一旁喋喋不休。我们也要学会爱自己。首先，劳益结合，在繁重的工作之余，锻炼身体，放松心情，只有身心健康，才能更好的工作。其次，在关注学生的同时，分点精力关注家人，因为只有家庭和睦，才能毫无后顾之忧地工作。最后，工作要留痕，要学规明法，才能在处理事情时循规守法，既尊重了事实，又保护了自己。

在学习中，我知道班主任工作要有责任心。一是开展好教学、管理好班级的责任；二是协助任课教师教育学生的责任；三是协调生生关系的责任；四是协调任课教师之间作业量平衡的责任；五是达成家校共建的责任。

班主任工作要有智慧，也就是班主任工作要有方法。在专家们的案例分析、案例思考、现场活动表演中，我体会到的方法就是：一、学会倾听；二、学会表扬；三、学会放手；四、学会组织；五、学会沟通；六、学会搭建；七、学会处理。

总之，这次的学习使我深深体会到了班主任除了要有爱心、有责任心，还要有智慧、懂方法，才能做好班主任工作。

赋能成长，砥砺前行

南宁市武鸣区实验学校 韦雨呈

2025年5月19日至5月23日，我有幸参加了广西2025年“国培计划”自治区委托项目广西农村初中骨干班主任培训的集中培训。此次培训通过专家引领、情境模拟、名校跟岗、班级管理案例研讨等形式，让我对班主任工作的科学性与艺术性有了全新认识。现将收获与思考总结如下：

一、理念更新：打破边界，重塑教育认知

李洪梅教授的《育心育行：心理学赋能农村初中班主任管理的“心法”与“技法”》讲座，让我深刻认识到"以学生为中心"的教学不是口号，而是需要从心理学的视角下去归纳班级学生行为背后的原因，我们的观念也要紧跟新时代的社会发展。贺国惠老师的《基于内驱力发展的班级建设策略》讲座也提出，在班级建设中要尽可能给予学生选择权，即使是对学生进行必要的惩罚。新课标强调的"核心素养"导向，要求教师从"教知识"转向"育能力"。

通过的学习莫雪静老师的《打好九张牌，当好班主任》，我意识到教育的美好就藏在波澜不惊的重复里，班级班规的管理可以精细到时时刻刻，会高能量的沟通也是新时代背景下班主任要学习和掌握的技能之一。

二、情感共鸣：不忘初心，坚守教育情怀

曹迎教授分享的广西民族师范学院的2个不同时代下的校歌、广西民族师范学院毕业生坚守边境教育的故事、学院的数次搬迁故事让我热泪盈眶，重新审视教师职业的价值与使命。教育具有稳边固边作用，我们作为教师要传承教育家精神，胸怀天下，放眼望世界，为党育人，为国育才，躬耕教坛。

在与来自广西各农村初中班主任组成的"学习共同体"中，我们在座谈会上交流困惑、分享经验，这种同伴互学的模式将成为我返校后推动教研组建设的范本。

三、反思与行动：知行合一，践行培训成果

对照培训内容，发现自身在教育科研能力、教育心理学、课堂生成性资源利用等方面存在不足，需制定专项提升计划。

国培之旅既是终点，更是起点。我将以此次培训为镜，持续反思、勇敢突破，真正实现从"经验型教师"向"研究型教师"的转型，为新时代基础教育高质量发展做出贡献。

结 语

"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在访名校跟岗研学中，我们要归零心态，整理收获，以空杯心态持续学习。我们要把“差异化教学策略“、“核心素养评价体系”等理念转化为我们自己的校本实践，用实际行动交出一份“学以致用”的答卷。

—END—

图文剪辑: 第七小组全体成员

‍组 长: 阳建萍

组 员: 邓彩珍、邓思奋、郭一静、阳建萍、陈雯、韦会娟、韦雨呈、韦雪萍、黄国庆、阳溅连

审 核：“国培计划”培训班管理团队