<p class="ql-block"> 在教育的百花园中，小学科学是培养学生探索精神的沃土。5月28日，“国培计划”2025年小学科学骨干教师能力提升培训（A1421-1）第一阶段的第二天，迎来了两场干货满满的讲座，为参训教师们带来一场思维与实践的盛宴。</p> 🌞上午：李华君老师的“教学评”智慧课堂 <p class="ql-block">李华君老师，这位集学术与实践于一身的正高级教师，以深厚的教研功底，在上午的讲座中，以教科版小学科学“磁铁能吸什么”为典型案例，为我们揭开了“教学评一体化”的神秘面纱。他从“教学评”一致性的内涵和判据出发，解析“学-教-评”的一致性的内涵与依据，让我们明白：教学不是孤立的“教”与“学”，而是学与教、教与评、评与学的有机结合。</p> <p class="ql-block">以教科版小学科学“磁铁能吸引什么”为例，李老师教我们设计学习目标——从课标、教材、学情三维度精准定位，让目标具体可测如“通过实验归纳磁铁吸铁的特性”。课堂上，他构建的“问题链”“磁铁能吸什么？为什么能吸？怎么验证？”，让科学探究的逻辑清晰可见。</p> <p class="ql-block">教育不是注满一桶水，而是点燃一团火。今日我们以理论为薪，实践为焰，在国培熔炉中锻造新时代科学教育的火种。</p> 下午：吴厚明老师的实践案例盛宴 <p class="ql-block">下午，吴厚明老师带来《小学科学教学评一体化教学实践的案例探究》专题讲座。吴老师以丰富的小学科学教学实践案例为依托，分享教学评一体化在小学科学课堂落地的具体经验。</p> <p class="ql-block">吴老师通过丰富且典型的教学案例，生动呈现教学评一体化在小学科学课堂的实践应用。</p> <p class="ql-block">在"看-摸-尝-思"的沉浸循环中，教学评化作无形之网：观察记录即过程评价，现象质疑即思维评估，小组互鉴即反馈升级。</p> <p class="ql-block"> 通过吴老师的讲解，我们真切看到教学评一体化在小学科学课堂落地生根、开花结果，为我们今后的教学实践提供了宝贵的借鉴蓝本。</p> 记录学员们的学习时光 <p class="ql-block">老师们认真学习的模样，是培训中最美的风景。他们用行动诠释着“学无止境”的真谛</p> <p class="ql-block">这一天，是知识的汇聚，是思维的碰撞，更是成长的蜕变。我们在专家的引领下，不断汲取养分，充实自我。国培之旅仍在继续，期待后续更多的精彩与收获，让我们在小学科学教学的天地里，耕耘出更绚烂的风景！</p>