<p class="ql-block ql-indent-1">幼小衔接是孩子们从幼儿园进入小学的衔接过程，孩子们从玩耍的学前教育状态过渡到小学学习状态中去，必然要有一个适应的过程。所以进行良好的幼小衔接能够让孩子们更快地适应学习，根据他们在幼小衔接阶段培养出来的学习兴趣，可以更有效地进行知识的学习和吸收。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">今日我们有幸邀请第三小学老师来到我园进行交流研讨。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研讨会上，小学教师分享了一年级新生在学习习惯、课堂常规、社交能力等方面的常见问题，如注意力难以长时间集中、时间管理能力薄弱等。同时，结合小学课程特点与教学要求，提出了幼儿园阶段可着重培养的能力方向，包括基础书写准备、任务意识建立、简单自主学习能力等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我园教师则从幼儿的身心发展规律出发，介绍了在游戏化教学中对幼儿学习品质、生活能力的培养实践。双方就如何在幼儿园阶段潜移默化地渗透小学学习要素、如何避免幼小衔接中的“小学化”倾向展开热烈讨论，共同梳理出一系列科学可行的衔接策略，如通过情景游戏模拟小学课堂，开展“课间十分钟”体验活动，让幼儿提前适应小学作息节奏。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次研讨活动是幼小双向奔赴的生动实践，为幼小衔接工作提供了新思路与新方法，助力孩子们顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡 。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，我园负责人米玛仓曲老师对三小的老师们献哈达，感谢老师们能从百忙之中抽空来幼儿园进行幼小衔接知识的传授。</p> <p class="ql-block">一审（一校）洛桑卓玛</p><p class="ql-block">二审（二校）狄焕梅</p><p class="ql-block">三审（三校）米玛仓曲</p>