口语实践前期调研活动

创作

1. 目标确立：欧贻安提出通过问卷、访谈、课堂观察，摸查学生口语基础、教学现状及资源缺口，为“情景+AI”教学模式提供依据。

2. 问卷设计：钟庆玲建议从词汇量、练习频率、心理障碍（如怕发音错误）等维度设计问卷，覆盖七至九年级各50人；陈海秋补充增设“最喜欢的口语活动”开放题。

3. 调研方案细化：曾丹丹提出访谈聚焦教学方法、资源困境及评价难点，计划访谈10位教师；欧贻安明确课堂观察重点为口语教学时长与互动形式，下周启动6节课随堂记录。

4. 专家指导（远程建议）：强调结合新课标“表达与交流”目标，在问卷中加入跨文化常识测试（如西方寒暄场景差异），评估文化认知对口语的影响。

本次调研明确“三维度调研框架”，设计出含20道题的学生问卷、教师问卷，及课堂观察记录表。专家意见补充了跨文化视角，确保调研覆盖语言能力与文化意识。现场完成调研工具定稿，确定下周启动数据收集，为后续教学策略研发奠定实证基础。