聚焦丰学课堂 让学生“动”起来——尖字沽中心校语、数、英教学研讨交流活动纪实

美篇

　　为了更好的贯彻落实区教育局教学工作会议精神，打造“丰学课堂，丰优教研”，2025年5月27日下午在尖字沽小学进行丰南区小学研训联合体（银丰小学基地校）尖字沽中心校语、数、英教学研讨交流活动。本次活动的主题是：聚焦丰学课堂——让学生“动”起来，旨在通过校际联合、资源共享、研训一体的方式，进一步深化教学改革，共同探讨”丰优教研 丰学课堂“的实施路径，从而提升教师专业素养及课堂教学实效。

　　参加此次活动的有丰南区教研室刘天凤主任、郑金玉主任、各学科教研员，银丰小学、黑沿子中心校、柳树瞿阝中心校、尖字沽中心校领导及各参与校的学科教师。

语文教研主题：精准定位教学方向，构建“生·动”课堂

　　尖字沽小学孙博老师执教的《牧场之国》，以问题驱动为引领，引导学生置身于“跟着文字去旅行”第二站——为荷兰站设计展板大情境中，抓住语言文字的特点，深入品读，实施“四动”课堂。孙老师紧扣新课标要求，以文本为载体，引导学生感受异国风情的同时，提升语言品鉴能力与审美体验，体现了“以文化人”的理念。教学目标定位精准，素养导向鲜明。通过圈画关键词句，赏析动态与静态描写，积累优美语言。借助配乐朗读、画面想象，感受荷兰牧场的诗意与和谐。情境创设真实，任务驱动有效整合“朗读—品析—仿写”环节，实现“做中学”。教学问题设计链层层深入，思维训练扎实。

　　望马泊小学王佳然老师执教的《肥皂泡》一课，为学生搭建思考的支架，引导学生自主学习，在小组合作中练习表达。整节课重点清晰，以任务驱动，学生自主探究和小组合作中有了思维的碰撞。在课堂初始，以播放小孩子喜欢的游戏视频为引，串联“知作者—学字词—析内容”几大板块。学生通过圈画动词还原肥皂泡制作过程，感受动作描写的精准性。从梳理课文到引导学生借助插图、抓关键词、联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。课堂以“玩”促学，巧妙还原冰心笔下的童真世界。以“吹肥皂泡”体验活动切入，瞬间点燃课堂氛围。学生在“玩”中学，在有趣的体验中理解语言文字，得到了良好的学习效果。

　　教学研讨以“精准定位教学方向，构建“生·动”课堂”为主题展开。

首先由讲课教师进行说课，详细阐述教学设计思路、教学目标设定以及教学过程中的亮点与困惑。接着，听课教师立足“丰学课堂”，从“教-学-评”三个角度，点出亮点，指出不足，提出改进建议，使课例真正成为“丰优教研”教研的抓手。

　　教研室语文教研员毕玉娟老师以“聚焦丰学课堂，学生主体性体现”为指导点，在认同教研中所提亮点的同时，提出了几点建议：一是一切语文教学活动不能脱离文本与学生实际，基于学情，教师要充分调动学生的学习积极性，用表情、语气等增强课堂表现力，避免单向灌输。二是精准扣住目标，高效落实单元主题，读写结合，真正做到“一课一得”，提高学生尤其是后进生的语文素养。三是放慢课堂脚步，扎实每一个教学环节，让中下等生也知其然并知其所以然。四是完善评价机制，设想学生评价课堂会有怎样的效果，以学生实际感受为依托，制定评价标准，通过互评通过互评强化学习自主性。五是注重学习能力的长效培养，中段语文教学对阅读方法、阅读策略的渗透，为高段学生核心素养能力提升作铺垫。

数学教研主题：以任务驱动，实现学习真实发生

　　尖字沽小学赵鑫老师讲授的《轴对称》，通过生活实例引入对称概念，借助动手操作、合作探究等活动，引导学生发现轴对称图形的特征，理解对称轴的意义。她精心设计了“观察－操作－验证－应用”的教学流程，融合几何直观与逻辑推理，培养学生的空间观念和数学思维。同时，课程注重数学与艺术的结合，让学生在感受数学之美的过程中提升学习兴趣，实现知识、能力与审美素养的协同发展。

　　望马泊小学孙芳蕊老师讲授的《鸡兔同笼》，通过引入《孙子算经》中的经典鸡兔同笼问题：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”瞬间激发了学生们的好奇心和求知欲。这古老而神秘的数学谜题，仿佛一把钥匙，打开了学生们探索数学奥秘的大门，引领他们走进了充满挑战与乐趣的数学课堂。

她引导学生积极思考，鼓励大家用不同的方法去探索解题思路，每一种方法的讲解都深入浅出，充分调动了学生的主动性和积极性。孩子们全神贯注，踊跃发言，在思维的碰撞中不断体会收获知识的喜悦。

整堂课丰富而又不失乐趣，以自主探究为主要内容，孙老师给予引导，既符合了新课标的要求，让学生在做中学，引导学生不断探索，又提高了学生分析问题和解决问题的实践本领和学科思维能力，发展核心素养。

　　在评课环节，首先由授课教师对整节课的教学思路和教学设计做了说明，老师们结合两节展示课例，畅所欲言，各抒己见。或肯定课堂的闪光点，或指出课堂教学中的不足，或发表改进意见，或商榷细节处理，教研室郑金玉副主任明确指出，这堂课与“丰优教研、丰学课堂”的理念高度契合。授课教师始终以教材为本，不脱离课本，有清晰明确的教材观，明确我们要干什么，以提升学生核心素养为指引方向，精准锚定教学目标。驱动学生主动思考；教师要有大问题思想，要明白学生想得多要远比做得多重要，要有意识的锻炼学生的整体观，学会完整的想事情。在学生思维联动过程中，耐心倾听不同的声音，不急于评判，让学生在自由的氛围中碰撞出思维的火花；给予学生充足的自主学习时间和空间，不过多干涉，让学习主动发生；真实发生，营造和谐、包容的多元互动课堂，使师生、生生之间的交流分享更加顺畅。在整个过程中，要将直观操作与数学表达建立关联，让学生知其然，知其所以然。要有模型意识，并且我们也要有“再回首”谈落实，修正之前的答案，落实知识点，扎扎实实的收获每一项知识，同时也收获表达的能力。 郑主任从理论基础到实践操作，系统且全面地解读了在核心素养背景下，如何更有效地开展小学数学教学。评课气氛融洽，场面热烈。

英语教研主题：多维联动，助英语课堂活力绽放

　　尖字沽小学李娅老师执教三年级新教材Unit5 Old Toys Part B Read and write 读写课。课堂上，李老师通过学校旧物集市开始了为导入，创设真实情境，引出旧物话题，使学生迅速进入课堂。而后复习之前学习的旧物单词和简单句型。接着通过问题链设计引导学生描述物品特征及去向，帮助学生梳理文本。最后通过多种多样的活动，使学生巩固知识。其中，创新性运用AI新技术，将英语和音乐做了融合，以科技赋能英语教学。

　　望马泊小学董会芝老师执教的是四年级下册 《Unit 5 My clothes C Story time》，这是一节有趣的故事课。引领孩子们听说、看、读、演、做，通过first、then、and、now提炼整篇故事，一步步地将故事呈现并夯实。最后拓展环节蒋老师首先展示自己的制作过程的视频，并利用核心语言进行讲解，从展示到讲解，进一步增强学生的兴趣。学生通过小组合作，现场尝试对旧衣服进行改造，真正的参与到活动中，并综合利用本节课的所学语言，实现了做中学做中练，并且再次回归到了最初的主题“Old clothes，new life ”，倡导环保，鼓励学生发挥想象力和创造力，用自己的双手去创造美好生活。

　　在教研活动中，李娅和董会芝两位老师分享了教学设计的思路、教学目标的达成情况以及在教学过程中的反思。全体英语教师围绕这两节课展开了热烈的研讨，老师们各抒己见，从教学内容的选择、教学方法的运用、课堂氛围的营造等多个方面进行了深入探讨，既肯定了两位老师在教学中的亮点，也提出了许多宝贵的建议和改进措施。

　　最后，教研室刘天凤主任对此次活动进行了全面且深入的总结。刘主任对这两节课进行细致的点评，提出行之有效的改进方法。她指出要正确解读教材的内容，正确定位课堂主题，精准把握教学语言，课堂要做扎实，根据学情不要一味拔高，将知识点落到实处。在学生的小组合作中，教师要多关注个别学生，注重学生的均衡全面发展。刘主任鼓励老师们在教学中增添一些“松弛感”，在实际的教学工作中加强对自己的锤炼，在践行“丰学课堂”理念时，以一种轻松自然的方式落实“四动”“八会”要求。天凤主任指出教师不仅要上好课，也要研读理论书籍与新课标，学会借鉴在今后的教学实践中，要深刻领会并积极践行这些理念，将其融入到每一堂习作课中。刘主任的高位引领与指导，为我们的教学指明了方向，也为老师们提出了切实可行的指导性建议。

　　此次研讨活动为教师构筑了展示自我、互学互鉴的优质平台，为我们指明了未来教学的方向，有力推动“丰学课堂”教学理念贯彻落实。践行不止，思辨同行。我们相信，在全体教师的共同努力下，“丰优教研 丰学课堂”定将绽放更多创新光彩。