在切换传送技术上几乎与海口市第四中学相媲美

赵会远

写写听课见解

科技的发展日新月异。神州大地到处传播，到处弘扬深度求索，AI智能以及在各个领域，各行各业的使用，运用。在教育领域，大中小学，乃至幼儿园都要接触，都要学习，都要运用。紧跟时代潮流，跳动着时代跳动的脉搏。

在此大环境下，我们学校本着继承与发展，传承与创新，传统与改革。本着为学生服务，本着提高老师的专业素养水平，于今明两天（28~29日）举行第一届"启源赛"课堂教学改革评比活动。主要强调‘’二十字''教学法的展开落实到位。此教学法曾经在我们校园运用过，得到了一定的效果。如今，在文校长的倡导下，强调下再次赋予新的含义，特别是在AI技术的蓬勃发展的当下，更需要老师们的掌握贯彻实施。

把一楼录播室上课现场切换切入到三楼会议室让大家集中听课，这是一个不错的发展。用现场观摩的文光良校长说的话："这是一个不错的改革进步了''。是的，建校十几年来第一次突破空间限制。可以说是实施智慧中小学校园网络空间课堂课程共享了。笔者前年在省城第四中学培训学习听课过。留下深刻的印象是该学校就是拥有这样校内远距离授课方式，渠道了，打破常规空间限制。方便众人集中听课，让资源共享。想想，如果我们学校能把一楼录播室老师现场授课实时切换传送到二楼多功能厅，并且能改善画面感。那是与省城的学校有"平起平坐”的教学样式了。这是何等的进步，发展，可以拍着胸脯说：我们下面市县的一所普通的学校也能与省会城市级别的学校相媲美。这是何等的自豪与光荣！

　　首先开场的是语文课。听了两节语文课，两个老师上课的内容不同，一个是文微老师上的《驿路梨花》这个课文，一个是冯慧敏老师的《专题学习之环境描写的作用》。前者是一个短篇小说，后者是学习运用环境描写的例子及作用，从而得到审美观陶冶情操及加强写作的底蕴。对于前者，笔者难以听出小说的内容。对于后者，我想大家几乎明白内容。文老师与学生互动紧密，学生回答问题干脆利落。文老师，基本上运用了二十字教学法。可是似乎没有当堂习题检测这个环节，也许是时间仓促吧。笔者认为小说自然有故事情节，人物形象，社会环境反映社会问题。它主要传播雷锋精神，解放军人性之美等等。冯慧敏老师上课充满活力激情四射，声音响亮。课堂活力活跃，学生积极回答问题。另外冯老师所举例子丰富多样化，既有散文语段，又有诗词语句，把自然环境，社会环境，该如何描写，又有什么作用，给同学们解释一清二楚，同时学生也从中有所感知，感悟。也基本符合"二十字"教学法。

且不说画面感强不强，清楚不清楚吧。我们从老师的课堂组织驾驭层面看，从学生课堂反映表现，回答问题来看。听了两节课，的确是值得我们学习，反思自己教学理念，模式。是一味地大讲特讲，让学生明白其中的事物含义呢，还是从老师讲的多，学生做的少之课堂教学工作模式转变为老师讲少，引导多，学生做得好，做得多，还是因材施教，因科而定呢？

听课之思维迁移

八（1）班，苗子班级。优良表现，令人满意，满怀期待。等待时间，传出佳音。无需论证，必须圆梦。

今早展示，港澳回归。主讲演绎，桂青老师，年轻有为。视频导入，七子之歌，感人至深。教学思路，逻辑清晰，环环相扣。问题呈现，引导讲述，深入浅出，内涵外延，内容丰富，古今联系。声音好听，声情并茂。形象气质，阳光明媚。学生积极，思考回答，结果理想，无愧荣誉。今日课题，港澳回归，谈判过程，曲折艰难，终于实现。举国欢庆，无比喜悦，彻夜难眠。内容巧合，国之大事，学校之事，亦有联系。就像河水，大河无水，小河就干。祖国强大，校园时光，才能不老，终将美好。初三毕业，付出代价，照样巨大，虽然如此，必须圆满，终究圆梦。尤其一班，目标必得，不用怀疑。

香港澳门，回归意义，非常之重：百年耻辱，因此洗雪，这是其一。祖国统一，大业迈出，重要一步，这是其二。学以致用，民族自豪，和平强盛，你我幸福。爱国情怀，油然而生！民族命运，学习历史，必要明白，必须掌握。学校之事，学生前途，一片光明，犹如回归后之港澳社会。我们满怀希望，信心充足，六月中招，必定圆梦。全力以赴，不留遗憾，不畏考验。

如今港澳，繁荣昌盛。此时初三，正常教学，师生坚持，誓言早出，必定出彩！今早听课，不妨写写，个人感受，只因习惯，景色宜人！回归二字，意义非凡。圆梦事儿，再响声望！

学习历史，终极作用，借鉴意义，乃至指导，展望未来。香港澳门，历史问题，由来已久，何能解决？民族政策，经济特区，特别政区，意思不同，需要分明。初三毕业，初一初二，小学阶段，亦然如此。

↓笔者2023年在海口市第四中学听课画面