<h3>我们的思考<br> 《面积》单元属于“图形与几何”板块中“图形的认识与测量”部分，要培养的数学核心素养是建立量感和空间观念，初步形成几何直观，发展抽象思维。《面积》是北师大版三年级下册第五单元的内容，是学生在学习了平面图形的基础上进行的，从认识周长到认识面积，是学生量感以及空间观念的一次飞跃。《义务教育数学课程标准(2022年版)》中明确要求：“认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米；能进行简单的单位换算；能恰当地选择单位估测一些物体的长度和面积，会进行测量。”“结合实例认识周长和面积；探索并掌握长方形、正方形的周长和面积的计算公式。”“在图形认识与测量过程中，增强空间观念和量感。”为了激发学生学习数学的兴趣，巩固知识重难点，提升学生数学素养，三年级数学组从校园中的测量入手，围绕面积组织了一次综合实践活动，让学生动手测量校园中物体表面的面积，有助于学生空间几何观念的形成。</h3> <h3>活动目的<br> 学生已经认识了面积，感受到面积统一测量单位的必要性，也建立了面积单位表象，深刻理解面积含义，但学生在生活中实际运用的机会与经验比较少，我们希望学生在真实情境中会“想问题”，碰到问题能用各种逻辑思维引导他有方法地思考面积问题、有条理地表达面积问题，这就是数学在人的发展中的最大的价值。</h3> <h3>问题缘起</h3> <h3> 丈量寻面积<br>活动任务：我们学校的操场需要翻新重建，现需要换新的草坪，需要多大面积的草坪？</h3> <h3>小组活动</h3> <h3>优秀小组活动记录单</h3> <h3><br> 巧思悟面积<br>活动任务：学校的国旗台需要换新的地毯，需要多大面积的地毯？</h3> <h3>小组活动</h3> <h3>优秀小组活动记录单</h3> <h3> 实践探面积<br>活动任务：我们学校的篮球架四周需要换新的防撞垫，需要多大面积的防撞垫？</h3> <h3>小组活动</h3> <h3>优秀小组活动记录单</h3> <h3> 尺规量面积<br>活动任务：学校的乒乓球的台面需要重新刷漆，需要刷多大面积的台面？</h3> <h3>优秀小组活动记录单</h3> <h3> 周长碰面积<br> 周长、面积，傻傻分不清楚？当周长和面积碰到一块，会擦出怎样的火花呢？我们来看我们的小绿芽是如何做的。<br>活动任务1:为防止大风天气沙子的流失，需要给学校的沙坑盖上一层防尘罩(防尘罩铺在沙坑后<br>四周需要预留20厘米)，需要多大面积的防尘罩？<br>活动任务2:为保护防尘罩不被人为破坏，需要给沙坑四周围上篱笆，需要多长的篱笆？</h3> <h3>小组活动</h3> <h3>优秀小组活动记录单</h3> <h3> 创意构面积<br>活动任务：学校征集校园游戏的项目（类似右图），请为你喜欢的游戏项目设计一块区域。<br>活动要求： 1.先测量出右图两个游戏区域的面积；<br>2.把你所设计的游戏项目的平面图画在方格纸上。</h3> <h3>小组活动</h3> <h3>优秀小组活动记录单</h3> <h3>转角遇到爱<br>——我的游戏区域</h3> <h3>活动总结<br> 本次综合实践活动通过“丈量寻面积”、“尺规量面积”、“周长碰面积”、“创意构面积”、“巧思悟面积”、“实践探面积”六个活动，让三年级的孩子们在实践中巩固加深了对面积的认识，并且通过实际操作，锻炼了动手能力，激发了数学学习兴趣。整个活动过程孩子们积极参与，收获满满，为量感、空间观念的发展奠定了基础。</h3>