<p class="ql-block"> 在新时代教育发展趋势下，德育工作面临新挑战与新要求。为充分发挥德育工作室的引领辐射作用，提升德育工作者的专业素养与实践能力，推动学校德育工作创新发展，2025年5月27日，丹江口市中小学德育工作名师工作室于丹江口市第一中学举办“学一中德育经验，助力学生健康成长”主题交流活动。工作室全体成员与高一高二年级的近200名家长代表们齐聚一堂，通过专家讲座、经验分享、专题研讨及艺术教育成果展演等形式，共探德育工作创新路径，助力学生全面发展。</p> <p class="ql-block"> 活动伊始，教师发展中心专职心理教育教研员（德育名师工作室指导教师）杜著科主任围绕“家校共育能力提升”作专题家庭教育讲座，深入剖析家校合作的关键点，为参会成员提供科学指导。杜主任直面家庭教育中的“高频痛点”，以案例结合理论，为现场家长和教师提供了一套系统解决方案。针对“孩子拒绝沟通”的普遍困扰，他提出“角色互换法”，建议家长“先做倾听者，再做引导者”，通过“你今天看起来有点累，愿意和我聊聊吗？”等开放性话语打破僵局。谈及“手机成瘾”问题时，他直言“堵不如疏”，并分享了“家庭手机公约”制定技巧——如与孩子共同商定每日使用时段、设置“无手机亲子时间”，强调“规则需有弹性，执行需有温度”。</p> <p class="ql-block"> 现场最引人关注的是杜主任讲述“三色心理健康识别法”：绿色（健康状态），表现为情绪稳定、社交主动；黄色（预警状态），出现失眠、兴趣减退等信号；红色（危机状态），则伴随自伤倾向或持续情绪低落。他特别提醒家长：“当孩子持续两周处于‘黄色’状态时，家庭与学校需联动介入。”</p> <p class="ql-block"> 互动环节将气氛推向高潮。面对家长“孩子躲在房间边充电边玩手机到凌晨怎么办”的焦虑提问，杜主任建议用“描述事实（非评价）+表达感受（非指责）+开放式提问”的黄金对话公式来实现从质询到共情转变的有效沟通升级。同时分三步破解：首先用“充电器放在客厅”实现物理隔离，再以“周末一起登山换半天自由用机时间”建立契约信任，最后通过培养运动、阅读等替代兴趣逐步转移依赖。“这些方法既不用硬碰硬，又能让孩子感受到被尊重。”提问家长连连点头，参会者手机镜头频闪，争相记录PPT上的策略图示。这场聚焦“痛点”、充满“干货”的讲座，不仅为家庭教育提供了科学导航，更让无数家长在“原来可以这样做”的顿悟中重拾信心。</p> <p class="ql-block"> 随后，市一中政教处管芸副主任从专业团队与资源配备、三级预警与心理干预体系、课程建设与预防性发展、多彩活动与全面教育、家校合作与协同育人五个方面详细介绍了市一中心理健康教育的特色实践与成果，分享了如何在日常教学中融入心理健康支持的成功经验。</p> <p class="ql-block"> 下午的德育工作研讨会上，市一中党委委员刘小利系统总结了学校德育工作的创新举措，包括德育课程建设、学生行为规范培养及家校联动机制等。工作室成员结合自身实践展开热烈讨论，并就德育资源整合、乡镇学校德育难点等问题提出建设性意见。工作室指导老师在总结中强调，德育工作需紧跟时代需求，强化多方协作，为学生营造健康成长的生态圈。</p> <p class="ql-block"> 晚间，全体成员共同观摩了市一中艺术艺术教育成果展演。学生们通过歌舞、戏剧等精彩节目展现了积极向上的精神风貌，也为活动画上圆满句号。</p> <p class="ql-block"> 丹江口市德育工作名师工作室负责人田仁贵表示，此次交流通过多元化的学习与实践，不仅为构建“家校社”协同育人新格局注入强劲动力,为德育工作者搭建了互助平台，也为即将到来的“三考”提供了心理支持经验。</p> <p class="ql-block"> 未来，丹江口市德育名师工作室将持续聚焦德育热点，围绕新主题开展系列活动，进一步推动全市德育工作高质量发展。</p> <p class="ql-block">撰 稿: 管 芸</p><p class="ql-block">美篇制作: 王智丽</p><p class="ql-block">审 核:向著平 杜著科 田仁贵</p>