<p class="ql-block">为全面提升教师团体心理辅导实践能力，推动校园心理健康服务专业化发展，本次的邵阳县中小学心理健康教师培训特邀邵阳市教育科学研究院的刘凌宇主任开展了团体心理辅导设计与实施的专题培训。</p> <p class="ql-block">一、团体心理辅导的体验：在互动中唤醒觉知</p><p class="ql-block">团体心理辅导的独特魅力，在于其创造的“此时此地”的体验空间。本次团辅以小组为单位，共同完成了团队建设、彼此依靠、同舟共济等活动，在活动中，学员们享受当下的同时，更感知了学员间的支持。</p> <p class="ql-block">二、团体心理辅导的概述</p><p class="ql-block">刘凌宇老师详细的从团体心理辅导的含义、功能、性质与特质和核心要素四个方面开展了详细的讲解。</p> <p class="ql-block">三、团体心理辅导的过程与设计</p><p class="ql-block">刘凌宇老师指出，一个完整的团体辅导周期通常包含四个递进阶段：初始阶段（团体暖身阶段）、过渡阶段（团体转换阶段）、工作阶段（团体工作阶段）、结束阶段（团体结束阶段）。每个阶段都需严格把控时间节奏与情感温度。而团体辅导的活动设计既要结合学生的身心发展特征和学情，又要参考文献和评估工具。</p> <p class="ql-block">团体心理辅导的价值，不仅在于症状的缓解，更在于唤醒个体内在的生命力。当参与者从“我”走向“我们”，在分享中消解孤独，在碰撞中拓展认知，在支持中积蓄力量，这种集体疗愈的过程本身，就构成了对现代社会原子化生存的温柔反抗。未来的团体辅导，必将以更开放的姿态拥抱科技，以更专业的深度扎根实践，让更多心灵在互动中共鸣，在共情中重生。</p>