基于元素及其化合物工业流程的命题策略及实践研究中期汇报

磊磊

2025年5月27日在上海世外附属海口学校高中部三楼录播室进行中期汇报，郑俊艳老师主持，参会人员有黎嫔老师，黄勇老师，王英老师，郑俊艳老师和各课题的主持人及小组成员等，会议流程具体如下：

1.主持人论述环节

2.专家点评环节

3.签字，合影，交流，答疑等环节

此次邀请到的专家分别是黎嫔老师，黄勇老师和王英老师。

黎嫔老师是海口市琼山区教研室英语教研员，省级优秀教研员，省级骨干教师，省级科研骨干和课题科研主管。

黄勇老师是海南省农垦中学初中数学教师，省级学科带头人，冼词学中学数学卓越教师工作室导师。

王英老师是中学正高级教师，特级教师，人教社高中英语培训团专家，海南省拔尖人才，海南省规划课题评审专家。

主持人原老师从五个方面论述课题

1.研究背景与指导思想

2.课题研究开展过程

3.已完成任务及结果

4.存在问题

5.下一步研究思路

第一项研究背景与指导思想

以化学学科核心素养为导向结合课程标准，明确考查目标。以真实情境为载体，创设真实情境和提升应用能力。以科学评价为原则，设计科学的评价体系和多维度评价。

第二项课题研究发展过程

准备阶段，文献研究与理论框架构建和研究计划制定。实施阶段，学生和教师调查问卷设计与实施和近三年高考工业流程题汇总与分析。深化阶段，基础元素工业流程试题命制、陌生元素工业流程试题开发和工业流程试题分析课设计与实践。

第三项已完成任务及成果

已完成任务有调查问卷分析、高考题分析报告、试题命制成果、教学实践案例。已取得成果有2024年海南省命题大赛三等奖体现了研究的实际应用价值和社会认可度。

第四项存在的问题

样本局限性，问卷中高一学生占比高。命题难度平衡，情境过新与教材衔接不足和命题难度需调整。教学实践不足，试题分析课开展次数有限和教学模式需完善

第五项下一步研究思路

优化命题策略，教材与工业实际结合和跨模块命题探索。深化教学实践，开展系列专题课和教学效果评估与改进。最后成果转化完善试题资源库和论文撰写与发表

通过主持人原老师的论述，专家组给出意见有三点。

1.课题研究按计划进行，研究方向正确。课题聚焦工业流程类试题的命制创新，紧密对接新课标"真实问题情境"命题导向，具有突出的学科价值与实践意义。研究通过解构金属冶炼等典型工业案例，在高一班级开设专题课，通过“真题剖析—思维建模—变式训练”模式，帮助学生掌握流程分析的核心方法。建立了"物质转化分析-反应条件优化-绿色生产评价"的三维能力考查体系。

2.课题研究基本取得预期成果，成果无方向性错误。课题研究过程性材料真实、比较规范科学。前期阅读研究课程标准和相关化学工业文献，市级公开课一节，智慧教育平台应用大赛省级二等奖一节，参与海口市中小学教师原创试题命题大赛获得海口市三等奖等等，成果比较丰富。

3.课题研究下一步的具体建议：①基于教材，进一步挖掘新能源、环境保护等跨学科素材，深化"教-学-评"一体化实践，使研究成果更好服务核心素养导向的化学教学改革。②进一步完善为工业流程类试题的标准化命制提供了可推广的理论模型与实践范例。③提炼聚焦研究内容，同时进一步梳理学生能力提升数据，使课题研究成果更具有说服力。

针对专家的反馈意见，我们的改进措施如下：1.基于教材，聚焦2025年的高考真题，提炼设问方向和手段，进行题目改编，收集学生对于高考题和改编题的数据分析，提升本组老师的命题开发能力。2.开展工业流程试题专题课，通过“真题剖析—思维建模—变式训练”模式，帮助学生掌握流程分析的核心方法，深化"教-学-评"一体化实践，使学生得出做工业流程题的一般模型。