【红领浔州 铸魂育人】凝心聚力研复习 深耕细研共成长——桂平市木乐镇小学2025年春季期期末复习研讨

桂平市木乐镇中心小学

　 仲夏蝉鸣时，研思正当时。为进一步深化课程改革，落实新课标理念，提升期末复习效率，助力学生核心素养发展，我镇2025年5月27日至28日在木乐镇中心小学开展了小学数学、语文学科期末复习研讨活动。

数学科

　　以课例展示、专题研讨、讲座引领为载体，为全镇教师呈现了一场扎实而富有启发的教研盛宴。

赖燕群老师执教五年级《分数的乘除法复习课》。赖老师以“思维导图”为支架，引导学生从“计算方法”“混合运算”“解决问题”三大板块对知识进行梳理，通过专题训练层层递进，既巩固基础，又提升综合应用能力。课堂中，学生积极互动，展现了良好的数学思维习惯。

　　张程老师执教六年级《立体图形的表面积和体积整理与复习》。张老师巧妙运用表格对比法，带领学生系统回顾长方体、正方体、圆柱和圆锥的表面积与体积公式，重点引导学生阐述公式的推导过程，深化对几何本质的理解。分层练习设计兼顾差异，让每个学生学有所获。

老师同学们认真听课

　　课例展示结束后，两位授课老师分别进行了深刻的教学反思。他们从教学设计思路、课堂教学实施、学生学习效果等方面进行了全面的分析，既总结了成功之处，也坦诚地指出了课堂中存在的不足，如在时间把控上还可以更加精准、对个别学生的关注还不够等。

　　木乐镇中心小学唐秋艳、林永洁老师分别对两节课进行细致点评，充分肯定了复习课的设计理念。

木乐镇中心小学数学辅导员陈敏清高度赞扬两位教师的用心付出，同时提出优化建议：复习课需进一步发挥学生的主体地位，从学生学习中的缺漏出发，重点引导学生归纳方法，以达到查漏补缺，巩固提高的目的。练习设计方面应增加生活化情境，强化数学应用意识，让学生由“解题”转化到“解决实际问题”。

　　随后，陈敏清辅导员作《聚焦核心素养，提高期末复习效率》专题分享。陈辅导从三大维度为教师支招：

1. 复习三环节：梳理—巩固—拓展，构建系统性知识网络。

2. 讲评课策略：以错题为资源，引导学生自主纠错与反思。

3. 高质量练习编制：结合新课标要求，设计分层、开放、情境化习题，避免机械训练。最后，陈辅导指出：复习不是重复，而是唤醒；讲评不是告知，而是点燃思维的火花。

活动最后，木乐镇中心小学刘达壮校长对活动作总结发言，他指出了当前木乐镇教学质量存在两极分化严重的现状，呼吁全镇教师要团队协作，抓好时间， 立足素养，兼顾方法与兴趣，让学习真实发生。

　　

语文科 黄玉铃老师执教五年级复习课《句子专项复习》，这节课教学环节设计合理，从复习到专项转换训练，涵盖概念、方法、练习与总结。层次分明，循序渐进，有助于学生扎实掌握句式转换知识，既注重知识回顾，又强调实践巩固，可有效提升学生语言运用能力。 李金玲老师执教《凤头点睛——让文章开头亮起来》一课，以写好一篇习作为目标导向，注重指导学生写好文章开头，通过先点拨方法，再复习课例，最后学以致用，布置小练笔的形式，循序渐进，有梯度、有深度的指导学生写好文章的开头，让我们欣赏了一节精彩的习作复习课。

老师同学们认真听课

木乐镇中心小学语文辅导员谢辉标主持评课活动，首先是授课的两位老师进行教学反思，接着听课老师代表纷纷上台分享自己的听课所得，在整个过程中，每位老师都受益匪浅，对语文复习有了更深层次的思考。

　　木乐镇中心小学语文辅导员谢辉标作《聚集语文核心素养，探索高效复习策略》专题分享，他直击当前复习“机械重复、学生被动、效率低下”三大痛点，然后他围绕“研读课标明方向、分阶计划重落实、优化课堂提效率、以生为本促参与”四大策略，提出“回归课本抓基础—专题分讲提能力—综合训练补漏洞”三阶段复习法，结合分层辅导、情境模拟、思维导图等创新方式，助力学生系统梳理知识，提升语言积累、阅读、写作核心素养，为期末复习注入“温故知新”新动能！

　　胡儒发副校长总结时指出：“期末复习不是'刷题竞赛’，而是‘素养提升’的关键期。他希望老师们抓好教学进度，科学用好教辅资料，并以此次研讨为起点，精准施策、以学定教，让每一节复习课都成为学生成长的‘加油站’！”

本次研讨活动，既有课堂实践的生动展示，又有理论指导的方向引领，为期末复习工作提供了清晰路径。木乐镇小学教师将继续以核心素养为导向，深耕课堂，笃行不怠，为学生的成长蓄力护航！ 主编：张桂锋 刘达壮

编辑：林永洁

图片：林永洁 卢铭钊

校对：辅导组

审核：胡儒发