<p class="ql-block">一、课程缘起</p><p class="ql-block ql-indent-1">星期一小朋友来到幼儿园，和项老师打招呼时，发现项老师的脚穿着特殊的鞋子拄着拐杖，张亦安好奇的指着鞋问：老师，你为什么要穿这个鞋子呀？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">小朋友纷纷聚到项老师的脚边，向老师投出好奇的目光，项老师回答道："老师的脚骨折了，所以要穿这个特殊的鞋子包起来。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“骨折？骨折是什么呀？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“为什么会骨折呀？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们的问题像泡泡一样冒出来，一场关于“骨折”的探索之旅就此展开…… </p> <p class="ql-block">二、关于骨折的“十万个为什么”</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们的小脑袋里装满了问题，我们梳理了他们的好奇点，并展开深入探究： </p><p class="ql-block">问题一：什么是骨折？</p> <p class="ql-block">问题二：为什么骨折？</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block">问题三：怎么知道骨折了？ </p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block">问题四：骨折了怎么办？</p> <p class="ql-block">三、探秘身体里的骨头🦴：骨骼调查表</p><p class="ql-block ql-indent-1">为了更直观地了解骨骼，孩子们和爸爸妈妈一起完成了“骨骼调查表”： </p><p class="ql-block ql-indent-1">（一）我的身体里有多少块骨头？（成人206块，小朋友更多哦！） </p><p class="ql-block ql-indent-1">（二）最大的骨头和最小的骨头在哪里？（大腿骨最大，耳朵里的听小骨最小） </p><p class="ql-block ql-indent-1">（三）如果没有骨头，我们会变成什么样子？（像软软的布娃娃） </p> <p class="ql-block">四、画画我知道的骨骼样子</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们用画笔描绘出自己心中的“骨骼图”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在孩子们稚嫩的画笔中看出，他们已经知道颅骨、胸骨、手骨和腿骨啦。</p> <p class="ql-block">五、骨折初体验</p><p class="ql-block ql-indent-1">大胆猜测项老师在家是怎么走路的，项老师老师演示。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了让孩子们更深刻地理解骨折的感受，我们开展了“骨折体验”活动： </p><p class="ql-block ql-indent-1">情景模拟：用拐杖和助行靴走路。</p> <p class="ql-block">“体验”后感受 </p><p class="ql-block"> “骨折的人真不容易，我们要帮助他们。” </p><p class="ql-block"> “以后玩的时候要小心，不能乱跳！” </p> <p class="ql-block">六、保护好自己</p><p class="ql-block ql-indent-1">经过一系列活动，孩子们开始关注“如何保护自己”</p> <p class="ql-block">七、课程小结</p><p class="ql-block ql-indent-1">从一双“特殊的鞋子”开始，孩子们经历了提问、探索、体验、行动的全过程。他们不仅了解了骨折的知识，更学会了关爱他人、保护自己。这场“骨折探秘”之旅，让成长多了一份“骨”足勇气！ </p>