小学数学课堂如何开展有效教学研究

陌飞

小学数学课堂如何开展有效教学研究?在小学数学课堂教学中，作为一名教师，我认为要做个有创新的人，认真研究教材教法，结合学生实际，循序渐进，提高课堂效率，让数学真正成为学生愿学、乐学的学科。只有这样，才能为学生提供实践的空间和时间，今天，小编给大家带来数学有效的教学方法。

(一)提出的问题需要具有引导性

教师问题的提出关系着学生思维的走向。因此，教师在提出问题前首先要对提出的问题进行科学的设计和考量，要让提出的问题具有引导性。根据教学内容和教学重点展开问题设计，一定要注意的是，问题的提出不能超脱学生的能力范围，使得学生无从下手;同时，不仅要合理把握问题的正确性，还要在此基础上将问题进行延伸，使得问题的提出有一个引领学生思维方向的作用。

(二)提出的问题需要能够拓展学生思维

数学问题的提出的本质目的，就是为了能够让学生进行思考。因此，教师在课堂提问时，一定要将拓展学生思维考虑进数学问题中，要针对教学内容中的重点难点或者是知识的转折点进行问题设计，要使提出的问题能够充分发散学生的思维;同时，教师还应该注意的是提出的问题既不能超脱学生的理解范围，又不能完全不具伸展性和思考性，要使课堂提问充分发挥它的作用，利用提问培养学生关于数学的问题意识，培养学生发现问题以及解决问题的能力，全面提高数学课堂教学的质量。

(三)建立问题讨论小组

很多数学问题比较具有挑战性，如果放任学生单独思考可能会耽误很多教学时间。因此，这个时候建立数学问题讨论小组就显得很有必要。我们可以根据学生的个性特征，对学生事先进行合理科学的分组，方便在课堂教学期间会有需要小组讨论的数学问题的提出。每一个人心中都有一个自己的哈姆雷特，所以，通过小组讨论合作的形式，可以激发学生思维的碰撞，在你来我往的思考方式互换中，学生可以收获多种思考方式过得多种问题的解决办法，在以后得数学问题解决中方能举一反三;并且，小组合作的方式也拉近了学生之间的关系，使学生在愉快学习的同时收获合作学习的能力，这对我们日后的数学教学具有积极的意义。101智慧课堂，以智慧教学为核心，为学校提供信息化教学整体应用解决方案 https://www.chinaedu.com/。