钦州市“三新”背景下初中骨干教师培训班系列报道三—— 成果领航，AI驱动

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　 培训期间，我们浸润于专家们的智慧海洋，受益匪浅。老师们求知若渴的眼神、笔端流淌的思考、豁然开朗的领悟，无不彰显教育者的热忱。教育的征途呼唤我们向深处漫溯，如何将教学实践中的点滴探索升华为可推广的成果，是当前需要探索研究的重要课题。

5月27日，我们荣幸邀请到基础教育领域的“深耕者”与“领航人”——莫运佳教授。莫教授以《基础教育教学成果培育与凝练策略》为题，为我们拨开迷雾，指点迷津。

教育改革的灯塔

　　在教育的浩瀚星空中，教学成果如同熠熠生辉的星辰，照亮改革前行的道路。它不仅是教育者智慧与汗水的结晶，更是提升教育质量、驱动教育创新的关键力量。

教学成果，是在教育理论指引下，针对教学实践中的问题或未来挑战，进行的创造性探索。它凝结着教育者对规律的深刻洞察与把握，是深耕教育沃土后收获的珍贵果实。一项优秀的成果，往往具备显著的创新性、实践性和推广性，能为改革提供新思路新方法，引领教育发展的新方向。

创新之旅的启航

　　莫教授通过对2022年国家教学成果的分析，揭示了全国教育发展的整体态势与脉络。从评审结果看，成果分布虽存地域差异，但不少地区凭借扎实的改革实践与创新探索，取得了瞩目成绩。这些成果犹如璀璨明珠，镶嵌于教育改革的宏图之上，彰显着各地的特色与优势。

这些成果紧扣教育改革的核心领域：有的聚焦教学方法创新，探索高效教学模式；有的着眼课程建设与教材开发，构建丰富多元的特色课程体系；还有的致力于评价改革，突破传统束缚，建立更科学全面的评价机制。它们不仅为当地教育注入强大动力，更为全国改革提供了宝贵的经验与启示。

　　学员结课感言：教育成果从来不是书斋里的盆景，而是用课堂晨露浇灌、借学生眼眸折射出的虹光。教学成果的选题、申报与培育，是一场充满挑战与机遇的旅程，考验教师智慧，见证教育创新。作为“三新”背景下骨干培训班成员，我们深感责任重大。本次讲座提供了宝贵的理论与方法指引，令我们对未来工作充满信心。这场修炼之旅，终将让我们成为既能脚踏实地耕耘，亦敢仰望星空造梦的新时代教师。我们将积极运用所学，从课堂发现问题，潜心研究，努力培育有价值之成果，为提升钦州教育教学质量贡献力量。

学员笔记

聚焦AI时代的教育变革与教学创新

　

人工智能的浪潮奔涌全球，深刻重塑着各行各业，教育领域亦经历着前所未有的变革。从课堂教学到学生评价，从师生互动到跨学科融合，AI技术正拓展教育的边界。这场变革不仅是技术的升级，更是教育理念的重构——如何在人机协同中坚守育人初心？如何在效率与温度间寻求平衡？5月27日下午，我们有幸邀请左璜教授开坛授课。

左璜教授系教育学博士、心理学博士后，华南师范大学教师教育学部德育与教师发展系主任，博士生导师，并担任比利时根特大学联合博导，在教育学术研究与实践领域建树丰硕。

左教授以《AI时代教育教学变革的理论与实践》为题，聚焦核心素养、学校变革与课程创新，系统阐述AI如何革新教育理念、赋能教学效能、驱动学校转型。学员们满怀热忱，随左教授共赴这场AI驱动的教育新旅程！

技术双刃——慎衡度以守初心

　　左教授的讲座警醒我们：AI教学工具精准高效，助力个性化学习固然令人振奋，但需警惕过度依赖，防止思维僵化与情感疏离。教育者必须审慎把握技术应用的边界，始终以守护育人初心和灵魂滋养为根本。

跨界破壁——融通学以启新途

　　我们从左教授的讲座中深知：跨学科学习让我们看到打破壁垒的力量。融合历史溯源、地理认知、语文表达等，方能培养多维度、宏观视角的思维。这是应对未来复杂挑战、培养创新融合能力的必由之路。

素养教改——深融合以奏和鸣

　　左教授在讲座中指出：核心素养是教改的灵魂，立德树人贯穿始终。实践出真知，整合促深化，AI赋能的个性化教学，真正指向全面发展的人的培育。

未来图景——人机谐以书华章

　　左教授预言：未来教育是人机协同共生的时代，教师的情感温度与价值引领无可替代，AI则是强大的效率与洞察伙伴。教师更需在变革中坚守初心，以“五个一”为锚，聚焦高阶思维与人文情怀，培育复合型人才，书写教育华章。

学员小结：

本次讲座聚焦AI时代教育变革，强调人机协同重塑学习方式，剖析教育矛盾与指引改革方向，呼吁构建学校、家庭、社会协同育人的教育生态，珍视情感连接。我们应行动起来，变革教育目标、内容、方法与评价体系，以融合开放、因势利导的姿态，拥抱变革，共塑AI时代教育新未来！

编辑:庞 卉

照片:潘老师，彭老师

审核校对:孔红艳