项目背景 <p class="ql-block"> 新课标修订后强化学科实践与跨学科主题活动、项目化学习活动，目标直指学生核心素养的发展。素养视角下的项目化学习是学生在一段时间内通过对真实的、有挑战性的问题进行持续探究，达到对核心知识的再建构和思维迁移。为不断提升学生的核心素养，推动课程与教学的实践性和综合性，打开教育边界，融通社会生活，我们开展了项目化学习活动。</p> 学习目标 <p class="ql-block">1.通过观察生活中常见的密铺现象，初步理解图形的密铺。</p><p class="ql-block">2.在进行图形拼摆的过程中探索并了解能够进行密铺的平面图形的特点。</p><p class="ql-block">3.在欣赏密铺图案和设计简单密铺图案的过程中体会图形的转换，感受数学知识与生活的密切联系。</p> 项目实施 <p class="ql-block">活动一：初识“密铺”，理知识脉络</p><p class="ql-block"> 研究密铺前，同学们分小组查阅关于密铺的资料，了解有关密铺的相关内容，知道什么是密铺。在收集相关密铺知识和图案后，观察发现规律。</p> <p class="ql-block">活动二：深究“密铺”，探知识规律</p><p class="ql-block"> 认识了什么是密铺后，学生们积极探究什么图形能密铺。学生们从基本图形入手，研究三角形和四边形的密铺规律。孩子们任意选择一种三角形和四边形，通过剪、拼、贴的方式进行密铺，得出结论。</p> <p class="ql-block">活动三：创造“密铺”，亮创意风采</p><p class="ql-block"> 当数学遇上艺术，便迸发创新火花。学生们发挥创意，将密铺与艺术结合，设计出兼具数学规律与美学价值的作品，让密铺从简单的图形拼接升华为艺术创作。</p> 项目体会 <p class="ql-block"> 此次项目化活动无论是从观察图形到图案的设计，还是从动手实践到小组分享，学生经历了从认识密铺到设计密铺的过程。在有趣的操作中，理解了简单平面图形密铺的原理，提高了观察思考和动手操作能力，深刻感悟了数学之乐、数学之美、数学之趣！ </p>