随笔

晓会

迎着清晨第一缕阳光踏上培训学习之旅，披着天空中最后一抹夕阳返回学校。一天的培训学习，满满的收获。

今天的培训形式丰富多彩。不仅有精彩的课例观摩、微讲座、读书成长故事分享，还有议课交流、三节《西游记》微型课展示、三节《中国古代寓言》说课展示、学员的培训收获等等。每一场都精彩纷呈，值得反复回味。

汤海芳老师带来的《十万个为什么》分享课，用科学阅读我最棒、科学表达我会说、精彩描述我会写串联起整节课。她的课堂流畅自然，她的语言亲切又动听，让我看到一位优秀教师所具备的专业素养。

邵鑫鑫老师带来的《鲁滨逊漂流记》交流课稳重、内容充实。她不仅通过多种形式展示学生的阅读收获，还用知识闯关题和孩子们一起回顾书中的内容。她利用本单元的口语交际话题帮孩子们打开交流的密码，又在阅读中迁移成长话题，做到了学以致用。

赵老师的微讲座带我们重温课标。让我们明白各个学段整本书阅读的内容。

赵老师在每次课例后的点拨和讲座恰似一盏明灯，穿透重重迷雾，为整本书阅读教学精准定向，让我收获颇丰，赵老师深入剖析了整本书阅读在语文教育体系中的核心地位与独特价值。

广倩老师的成长经历感动得我热泪盈眶。在一次次磨课中她不断脱变不断成长。从她的成长经历中我明白成长没有捷径，每一次台上展示都是最快的成长。

每个人的分享都带给我很大的震撼。从她们的成长故事中我也在反思自己的成长。是的，从最初对整本书阅读的迷茫，到如今清晰把控三种课型。这一路的培训，一路的成长，也是有迹可循的。

特别是在观看短视频的过程中，一个个精彩的画面都浸润着我们每一步的成长。

翻开这次培训的篇章，我们如同走进一本精心设计的书-理论为引，课堂为页，实践为注，而成长，是字里行间最动人的批阅。

从初次接触“教一学一评”一致性的懵懂，到在示范课的春风里窥见整本书阅读的万千气象;从捧着理论手册的“字斟句酌”，到在群内每日朗读时听见文字落地生根的声音;从观课时的“仰之弥高”，到返岗实践后的“钻之弥坚”…这一路，我们既是读者，也是作者，用思考的笔墨，在教育的书页上留下深浅不一的注脚。

那些曾让我们踌躇的问题--如何让导读课成为“思维的灯塔”?如何让推进课化作“阅读的舟楫”?如何在分享课上听见“花开的声音”?如今，已在理论与实践的碰撞中，有了渐次清晰的回响。更珍贵的是，我们看见孩子们的眼神从茫然到明亮，他们的读书笔记从单薄到丰盈，他们的讨论从“老师说”到“我发现”……这些细小的变化，正是阅读课最诗意的收获。

每一次培训学习，都是与优秀者同行，都是向智者取经。脚下的路还很长，唯有努力成长才不辜负时光。