<p class="ql-block"> 五月的夏风裹着紫藤余香，铜城学校七（2）班邓雯艺老师带着大家共赴生命华章《紫藤萝瀑布》。</p> <p class="ql-block"> 当她轻触白板视频启动键时，整间教室倏然化作紫色云雾缭绕的秘境——这恰似宗璞笔下的紫藤萝瀑布，正引着少年们向文学与生命的纵深处漫溯。邓老师以沉浸式情境导入课堂，带领学生驻足于宗璞笔端的紫藤萝瀑布前。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 接着，教师紧扣"紫藤萝瀑布"这一虚实相生的题目，通过声情并茂的诵读引导学生捕捉藤萝的生命意象。在夯实基础环节，教师针对"忍俊不禁"这一高频考点，巧妙设计词语辨析活动，结合中考语境运用题型，引导学生重点关注。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 当课堂聚焦到"一树藤萝的精彩描写"时，邓老师创新采用任务驱动型教学法：各学习小组化身为"文学鉴赏工作室"，自主探究文本中的通感妙用、色彩层染、动静相生等艺术手法，深化学生对多感官描写策略的认知。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在突破托物言志的难点时，教师以"花语解码"为线索，精心搭建思维支架：先由"十年浩劫中的藤萝劫难"切入历史语境，再以"流动的紫色瀑布"勾连生命哲思，最终通过"花与人的命运交响"主题研讨，让学生在具象与抽象的双向建构中，深刻领悟"景语—情语—理语"的转化艺术。</p> <p class="ql-block"> 教师们特别赞赏邓老师对文本的精准把握：既能贴着文字品析修辞肌理，又能跳出文本搭建文化坐标，在散文教学中真正实现了工具性与人文性的和谐统一。</p>