<p class="ql-block">在学前教育蓬勃发展的当下，我带着“图形践”这一小课题成果，走进了石壁中心幼儿园、金色童年幼儿园、小红星幼儿园和海桂幼儿园。这次分享交流活动，不仅是一次智慧的碰撞，更是一次经验的共享。我们的课题聚焦于通过项目式学习来促进大班幼儿前识字能力的发展，希望通过这次活动，能为学前教育事业注入新的活力。</p> <p class="ql-block">“图形践”课题以项目式学习为核心，旨在探索更具趣味性、互动性和实践性的教学方法。在研究过程中，我们发现，将前识字与幼儿的生活经验、游戏活动紧密结合，可以有效激发幼儿对文字的兴趣和探索欲望。在分享活动中，我向各园教师详细介绍了课题的研究背景、目标设定、实施过程以及取得的成果。通过身边的符号、字是什么、好玩的汉字游戏、字有妙用等活动，孩子们在轻松愉快的氛围中接触文字、理解文字、运用文字。</p> <p class="ql-block">在石壁中心幼儿园的分享会上，几位教师围坐在一起，热烈讨论着如何将项目式学习更好地融入日常教学。他们提出可以进一步加强与其他领域的融合，丰富项目式学习的内容。这种交流让我深刻认识到，幼儿园之间的交流合作是实现资源共享、共同提升的重要途径。在这里，我不仅分享了我们的研究成果，还从其他教师那里收获了宝贵的建议和经验。</p> <p class="ql-block">走进琼海市小红星幼儿园，我被这里充满活力的氛围所感染。在装饰色彩鲜艳的教室里，我向大家讲解了我们的课题成果。屏幕上图文并茂的内容吸引了所有人的目光，参与者们穿着统一的黄色上衣，认真听讲。这种专注的态度让我感到，我们的努力正在被认可和重视。在这里，我不仅分享了我们的研究成果，还与教师们深入探讨了如何根据不同幼儿的发展水平调整教学方法。</p> <p class="ql-block">在琼海市海桂幼儿园的分享活动中，我看到了另一种形式的交流与学习。一位教师站在投影屏幕旁，认真讲解相关内容，另一位教师则坐在桌子旁边记录笔记，并拍照留念。观众们认真聆听并参与讨论，这种互动让我感到，我们的课题成果正在被更多的人所理解和接受。在这里，我不仅分享了我们的研究成果，还从其他教师那里获得了新的思路和方向。</p> <p class="ql-block">这次分享交流活动让我深刻认识到，幼儿园之间的交流合作是实现资源共享、共同提升的重要途径。未来，我将继续加强与各幼儿园的合作，不断完善关于幼儿“前识字”能力的课题研究。我希望能将交流中获得的新思路、新方法融入到课题实施过程中，让项目式学习在促进幼儿前识字能力发展方面发挥更大的作用。同时，我也希望通过更多的交流活动，与各园携手共进，共同推动学前教育事业的高质量发展，为幼儿的成长和发展创造更优质的教育环境。</p>