“笔墨撷英 · 论道杏坛” ——— 华师大跨域基础教育广州孵化基地线上论文指导活动

五月

　　在教育领域不断深耕的我们，作为名师工作室的一员，深知学术表达于教师职业发展的重要性。2025年5月27日晚上我们如期开展了华师大跨域基础教育创新实践(名师)广州孵化基地线上论文写作指导活动，6个工作室的主持人与成员们以参加线上腾讯会议的方式聆听了华南师大龙君伟教授关于论文写作方法的分享，如获珍宝。

　　学术研究始于问题发现。从实践中揪出真问题，是学术表达的首要任务。

　　 发现问题后，运用 “三问法” 提炼问题。 “是什么” 清晰描述现象，如 “学生课堂参与度低”，精准勾勒问题轮廓； “为什么” 深入归因分析，探寻教学方法单一、认知负荷过高等根源； “怎么办” 着力设计解决方案，游戏化教学、分层任务等措施，构建起完整研究思路。

　　论文撰写，逻辑骨架是灵魂。标题设计遵循 “关键词法则”。
　　摘要写作遵循 “四要素公式”，背景阐述政策或现实需求，点明研究必要性；方法介绍行动研究、案例研究等设计，展现研究科学性；结果汇报核心发现，凸显研究价值；结论提出价值启示，总结研究意义。
　　正文结构遵循 “五段论”，引言抛出问题、综述文献、突出创新点；实践背景描绘学校或班级情况，为研究设定情境；实施过程分阶段记录策略应用，附上过程性数据；成效分析结合量化与质性数据，全面评估效果；反思展望总结局限、提出推广建议，为后续研究导航。

　　在中小学教师论文写作中，我们也常陷入一些误区。龙君伟教授为大家提炼出了三条常见问题:选题过大，缺乏数据和逻辑断裂。之后龙君伟教授为大家提供了多篇优秀论文，借大家参考，为大家提供解决三大误区的方法。

　　在活动的最后，龙君伟教授与大家一起共同探讨，畅所欲言。6位工作室主持人从论文撰写的选题、背景阐述、成效分析等方面反思了自己的不足，同时也进一步明确了未来即将发表论文的核心期刊，并谈出了改进的措施。

　　在教育征途上，学术表达是我们提升专业素养、分享教育智慧的桥梁。让我们以此次学习为契机，在学术表达之路上不断探索、精进，书写教育新篇，为教育事业发展贡献更多力量。