<p class="ql-block">为助力教师快速提升专业素养与实践能力，5月27日，两堂关于青少年个体辅导和参与性技术、影响性技术的实操模拟训练课在塘田市战时讲学院顺利开展。</p> <p class="ql-block">尹惜冰老师详细系统地介绍了青少年个体辅导的一般过程，包括建立辅导关系、全面了解心理困扰、进行分析诊断以及实施辅导方案。这个过程不仅需要咨询员的耐心倾听和细致观察，还需要运用心理测验、会谈等技术，全面了解青少年面临的问题。培训中“空椅子”的活动体验，一场看似自言自语的自我对话，无一不让参培教师们情感尽情吐露，无论是深藏的抱怨、内心的哭泣还是真诚的道歉，都能得到充分的倾诉。这种自我对话的过程，不仅是一种情感的释放，更是对自我认知的深化。同时大脑中的镜像神经元会被激活，帮助你更深入地理解对方的立场。</p> <p class="ql-block">在心理学硕士、高级家庭教育治疗师郭菁老师参与性技术与影响性技术的心理培训中，我深刻理解其两项技术运用的重要性。参与性技术如倾听、提问，能建立信任，让青少年自由表达。影响性技术如面质、指导，促其深思与改变。“萨提亚家庭模拟”的亲身体验，让学员们对这两项技术有了更深体悟。其强调将个体问题置于家庭互动系统中分析，通过角色模拟——“家庭雕塑”揭示成员间的情感距离和沟通模式，通过体验不同视角，意识到问题所在，从而来做出改变，心理学来源于生活，又指导生活。</p> <p class="ql-block">这两位老师的课堂讲析加实操模拟体验，为参培老师们搭建了专业成长的阶梯，通过案例分析，学会发现、识别问题。角色扮演提升了沟通技能，实操演练也增强了老师们的心育信心。既传递了先进的教育理念，又提供了可落地的实践路径。</p> <p class="ql-block">【编辑:李丽】</p>