<p class="ql-block ql-indent-1">5月27日下午，蒋堂小学语文集体备课活动如期开展，李瑾璟老师在五（1）班呈现了一堂别开生面的文言文教学课——《杨氏之子》，通过吟诵体味、仿写创作、对比阅读等多元方式，带领学生深入感受古人语言的精妙与智慧。 </p> 课堂三部曲：读·创·悟 吟诵品韵，文言入耳 <p class="ql-block ql-indent-1">梁国杨氏子九岁，甚聪惠——”课堂上回荡着孩子们清朗的诵读声。李老师采用“平长仄短”的吟诵法，通过打节拍、师生接读等形式，让文言文的音韵之美流淌进课堂。学生们在摇头晃脑的诵读中，自然体会到“未闻孔雀是夫子家禽”的节奏趣味。</p> 仿写对话，妙笔生花 <p class="ql-block ql-indent-1">为深入理解杨氏子“婉转应答”的语言艺术，李老师创设情境：“如果你是杨氏之子，面对客人说'此是君家果'，还能怎么回答？”学生们兴致盎然地提笔创作：“岂不知李是圣人树”“未闻西瓜是君子瓜”。通过对比原文，孩子们恍然大悟：既要幽默反驳，又要不失礼节，这才是说话的艺术！</p> 对比阅读，发现智慧 <p class="ql-block ql-indent-1">课堂引入《世说新语》中“狗窦大开”的对比故事，开展小组讨论：“同样是机智应答，杨氏子和张吴兴的方式有何不同？”有学生发现：“杨氏子像打太极，委婉含蓄；张吴兴像下围棋，直接巧妙。”在思维碰撞中，古代语言的智慧火花被不断点燃。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课后，语文教研组围绕本节课展开研讨。老师们充分肯定了李瑾璟老师的设计思路，认为课堂既落实了文言文教学的重点，又激发了学生的学习兴趣。同时，大家就“如何进一步优化文言文教学策略”展开热烈讨论，为今后的教学提供了宝贵建议。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次集体备课活动，展现了蒋堂小学语文团队的精诚合作与教学智慧。李瑾璟老师的《杨氏之子》一课，不仅让学生感受到中华传统文化的魅力，也为文言文教学提供了新思路。未来，我校将继续深耕课堂，携手共进，让语文教学更加精彩！</p>