让思维开花的N种方式——语数青年教师研讨课活动纪实

木兮

　　当梧桐叶在教学楼前织就浓荫，五月的教育园地正滋长出新的花期。为助力青年教师专业成长，搭建教学交流与实践的平台。我校于2025年5月27日开展了语数青年教师研讨课活动。

两位青年教师以扎实的教学功底、新颖的课堂设计呈现了两堂兼具学科特色与育人价值的精彩课堂，让我们一起走进这场充满活力的教研现场。

课例风采展示 语文课堂：诗意栖居与思维碰撞

　　听！琅琅书声将我们带入到一个惊心动魄的故事之中…课堂上，杨老师以情境化任务驱动教学，将文本解读与生活体验深度融合。她带领学生在《跳水》这篇小说的字里行间穿梭。通过“思维风暴我来探”“危险情节我来品”“化解危机我来析”三大任务驱动，让学生化作文中人物感受情感起伏，理清思维过程，明确人物形象。

　　课堂结束之时，又以那只猴子会发生怎样的故事一问激发学生创意想象，留下无尽悬念，鼓励孩子进行个性化表达。

黑板上动态生成的板书，如枝叶舒展，将文本脉络与学生的思维火花一一串连。四十分钟的课堂既弥漫着文学的芬芳，又涌动着思辨的热潮。

数学课堂：复习尽展知识魅力

　　一堂别开生面的复习课，长方体和正方体这俩小伙伴在表格梳理、对比总结、神奇魔方新应用、举一反三等环节中，知识点逐渐鲜活了起来，学生在张老师的带领下真正融会贯通，学以致用。

　　学生在复习的世界中回顾、总结、提高，真正学会了用数学的眼光看世界；用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。

共研共思共成长

　　研讨正当时，学以思并行。课后语数教研组马上开展了深度评课活动。青年教师先阐述了教学设计思路与课后反思。随后教师们从目标达成度，学生参与度，学科素养渗透等维度精准点评。从填写的课堂观察量表当中进行分析与指导。

语文课堂的朗读指导，若能增加分层要求，可让不同水平的学生都有提升空间；数学课堂上学生的汇报可以挑选不同层次的学生，增强全体学生的参与度……一句句中肯的建议如明灯，为青年教师指明改进方向。

　　研讨课不是终点，而是教学反思的起点，希望并建议教师们能以课堂为镜，在打磨中沉淀，在创新中突破。

以研促教，未来可期

　　此次活动中青年教师用行动诠释着“成长＝经验+反思”的真谛。细致的备课、恰到好处的课件、写满了学生课堂反应的细节记录的教学笔记…他们用青春的热情点燃课堂，也用谦逊的姿态吸纳建议，正如一位青年教师在反思中写道：每一次磨课都是与自己“较劲”，当看到学生眼中闪烁的时候是光芒，便觉得所有的努力都有了意义。

美美与共，研出美好

　　教育是一场温暖的修行，教研是一场修行中最美的遇见。我校将持续深耕青年教师培养工程，让更多教研之花在课堂沃土中绽放，为教育高质量发展注入蓬勃力量。