<p class="ql-block"> 在教育改革的浪潮中，我们始终追寻着理想课堂的模样。2025年5月8日—9日，儋州市小学英语新教育实验“构筑理想课堂”主题研修活动盛大开启，为教育工作者们提供了一次深入学习与交流的契机。此次活动聚焦小学英语“教学评一体化”背景下的大单元逆向设计，邀请到远道而来的徐未芳专家作为授业导师。徐老师凭借丰富的经验和独到的见解，通过专家讲座、小组研修、课堂示范和互动研讨等多样化流程，为参与研修的教师们带来了一场知识与理念的盛宴。</p> <p class="ql-block"> 那大镇横岭小学的詹嘉慧老师也有幸参与其中。在这两天里，她全身心投入到学习中，与众多优秀教师一同探索、思考，收获满满。研修结束后，詹嘉慧老师将自己在活动中的所学、所思、所悟，与学校英语教研组的老师们进行交流分享。相信此次研修活动的经验，会如同一颗颗闪耀的种子，在儋州小学英语教育的土壤中生根发芽，助力教师们构筑更加理想的英语课堂，为学生们带来更优质的教育。</p> 教学评一体化：环环相扣，精准育人 <p class="ql-block"> “教学评一体化”是本次研修的核心。通过讲座和课例展示，教师们能够明白“教”是把握方向，组织活动；“学”是学生在实践中转化知识为素养；“评”是依据目标监控过程，以评促学促教。在示范课中，专家巧妙设计评价任务，如在对话教学中，通过学生的即时表现和反馈，调整教学节奏。这让大家意识到，评价不是独立环节，而是贯穿教学始终，与教、学紧密相连。就像活动中提到的，大闭环强调课程层面教学、学习与评价以课程标准为核心的一致性，小闭环关注教学层面围绕学习目标的一致。只有三者紧密结合，才能实现精准育人。</p> 逆向设计：以终为始，目标引领 <p class="ql-block"> 此次研修，让教师们对逆向设计有了深刻理解。传统教学常以教材内容为起点，按部就班进行教学。而逆向设计“以终为始”，先明确学习目标，再据此设计教学与评价，其本质上是一个寻找证据的过程，每一步都在向目标靠近。如徐老师所言，逆向设计强调对理解的追求，将预期目标进行不同层次编码，不仅关注知识技能，更注重意义建构和知识迁移。在分组备课五年级下册 Unit 4 When is the art show? B let’s talk 和四年级下册 Unit 4 At the farm? B Read and write 时，教师们尝试先确定学生应达到的迁移能力和核心理解，再思考如何通过教学活动实现。这种设计让教学更有针对性，确保每一步都朝向目标，避免了盲目性。</p> 学习迁移：知行合一，学以致用 <p class="ql-block"> 教学的天机在于学习迁移，核心是学以致用。无论是日常课程还是公开课程，都应当注重让学生将所学应用于真实情境。如绘本阅读流程中，通过创设情境、图片环游等活动，让学生在实践中理解与表达。自然拼读法从字母发音到阅读文章，也是迁移的体现。知识不是孤立的，要帮助学生构建系统结构，使其能在不同情境中运用。在今后教学中，教师们可以设计更多真实任务，让学生在尝试、纠错、反思中实现知识迁移，真正做到知行合一。</p> <p class="ql-block"> 通过此次研修活动经验分享会议，那大镇横岭小学英语教研组收获满满，每位教师都对构筑理想课堂有了更深层次的理解与感悟。大家将以此为新起点，将汲取的经验融入日常教学，持续探索、创新，努力为学生打造高效、有趣、充满活力的英语课堂，助力儋州市小学英语教育迈向新高度。</p> <p class="ql-block">图片：詹嘉慧</p><p class="ql-block">编辑：詹嘉慧</p><p class="ql-block">审核：王生杰</p>