01 引言 <p class="ql-block ql-indent-1"> 幼儿园一日生活皆课程，一个游戏、一个话题、一粒豆子……都会成为孩子们津津乐道的话题，当我们俯下身子倾听孩子们的童言趣语，课程故事也随孩子们的不断探索逐渐展开..........</p> 02 课程缘起 <p class="ql-block"> 户外活动，孩子们自由分散游戏。这时，班里的高婉姝兴奋的跑过来递给我一把豆子(器械玩具里掉出来的豆豆)。“老师，快看我捡到好多的“聪明豆”，我要带回去让妈妈给我煮着吃”。说完，一旁的孩子也纷纷加入了“捡豆大军”中……</p><p class="ql-block ql-indent-1">《指南》中指出:支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作获取经验的需要。于孩子们而言，稀疏平常的生活里，也总藏着像星星般耀眼的小灵感与小心动，让他们怦然于心、充满好奇，随之努力想要靠近、感知、探寻、深入，看着孩子们兴趣盎然，我们立马抓住这个教育契机。因此，我们的活动“豆”来“豆”趣，就此开启了……</p> 03 初豆相知 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">豆豆小调查</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">家庭是幼儿园重要的合作伙伴，为了更加清楚地让孩子了解豆子的颜色、外形特征以及生长条件，我们通过发放有关豆豆的调查问卷，进行调研：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师给孩子们布置一项任务:寻找身边的豆豆，宝贝们和爸爸妈妈一起搜索，他们一边寻找、一边发现、一边认识、一边记录。瞧!他们一定发现了很多“宝藏”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">找一找生活中常见的豆子，观察一下它们的颜色、外形特征</p> <p class="ql-block">根据调查统计与日常观察，我们了解到豆豆的种类、生长条件和制作成的美食：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.常见的种类：红豆、绿豆、黄豆、芸豆、蚕豆、豌豆、花生豆、黑豆等。</p><p class="ql-block"> 2.生长条件：阳光、空气、水、土壤等。</p><p class="ql-block"> 3.制作的美食：豆浆、豆腐、豆芽、豆腐脑、腐竹、豆干等。</p> 04 豆之奥秘 <p class="ql-block ql-indent-1">小小的豆子竟然引发了这么多讨论，通过孩子们的讨论我们也发现，原来这么多有营养的食物都是由豆子做成的！那小朋友们都认识哪些豆子呢？它们都长什么样子呀？大家有观察过它们吗？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过初步的观察，孩子们对豆豆身上的“裂缝”产生了一些疑问。那么，这个“裂缝”到底是什么呢?我们一起来了解一下吧!</p><p class="ql-block ql-indent-1">"裂缝”脐，是豆豆的种脐，种脐就是种子和果皮相连的地方，就相当于小宝宝的肚脐。</p><p class="ql-block ql-indent-1">裂缝就眼，在它的旁也有个孔叫“种孔”，种孔豆豆就是从种子孔里冒出小芽芽的！</p> <p class="ql-block">豆子的结构</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了让孩子们更加深刻地认识豆子，我们决定通过亲自感知，看、闻、摸、尝、说等方式，让孩子们真正认识豆子，走进豆子的家族！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们收集了红豆、绿豆、黄豆、黑豆等豆子，才发现，原来豆子的家族这么庞大呀！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">绘本故事：豆子食物</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">哇哦，豆豆可以做出这么多的美食，可豆豆是怎么生长的呢？</p> 05 豆趣横生 <p class="ql-block ql-indent-1">在孩子们眼里，似乎变成了“魔法豆”，孩子们你一言、我一语的议论着豆子发生的变化！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">观察、操作、比较，发现泡了水的豆子变大了！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一起来看看我们豆子一周的成长变化吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大自然是最好的老师，生活是最好的课程。通过本次水培活动，孩子们和豆芽进行了一次亲密接触，了解了豆芽的生长过程。孩子们仔细观察，发现问题并解决问题，收获到的不仅仅是一次水培种植的成功，更是激发孩子探究的兴趣。</p> 06 豆趣无穷 <p class="ql-block ql-indent-1">豆豆不光可以食用，还可以做画！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿的经验来源于生活。孩子们的生活环境与家庭教育使得他们的已有经验各不相同。在观察豆豆的过程中，孩子们通过对话、讨论，探究不断丰富对豆子的各种认知，初步习得了观察事物的方法，并激发幼儿进一步探究的兴趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">怎么样，这是我们用粘土做的豌豆荚！</p> 07 课程反思 <p class="ql-block ql-indent-1">在班本课程实施中，我们以课程游戏化为引领，以幼儿为课程主体，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。丰富的游戏形式，多样的支持方式，自主的学习样态，让孩子们在游戏、集体活动中亲历体验中收获着，享受着“玩中学，学中玩”的乐趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在这场与“豆豆”之间的互动中，孩子们积极探索、主动学习，他们乐在其中，享受班本课程所带来的乐趣。相信在接下来的日子里孩子们还能用无限的探索热情和创意灵感创造出更有趣的故事，让我们一起期待吧！</p> <p class="ql-block">编辑人：何晓蕾</p><p class="ql-block">审核人：姜嘉怡</p>