探索“教-学-评”一体化，赋能英语课堂新生态

张德丽

2024年6月25日，在高一年级办公室里，一场关于英语教学改革的开题论证会正如火如荼地进行着。由邓锦老师牵头，符言、陈玉婷、张德丽等老师共同参与的《"教-学-评"一体化教学实践在中学英语课堂中的应用研究》课题正式启动。这场活动不仅凝聚了课题组全体成员的智慧，更得到了专家刘洋洋老师的专业指导，为课题研究指明了方向。

明确目标：以评促学，以评促教

课题确立了清晰的目标：以"教-学-评"一体化理念为引导，通过优化课堂教学活动和建立科学合理的评价体系，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，最终改善学生的英语学习成绩。这一目标直指当前英语教学中学生兴趣不足、效率低下等痛点问题。

四步走研究路径

课题组设计了严谨的研究步骤：

1. 调研先行：深入了解当前英语课堂教学现状

2. 问题诊断：系统分析教学中存在的痛点难点

3. 他山之石：借鉴全国各地成功经验

4. 实践检验：将研究成果应用于实际教学并持续优化

多元方法：理论与实践结合

研究将采用文献研究、调查研究和行动研究三种方法，确保既有理论支撑，又能解决实际问题。这种"知行合一"的研究思路获得了专家的高度认可。

专家指引研究方向

专家为课题提出了宝贵建议：

1. "以课堂为阵地，学生为主体，将解决方案真正落实到课堂教学中"

2. "保持专注，勇于承担教学示范课，在实践中检验理论"

这些建议为课题组指明了实践方向，强调了一线教学的重要性。

期待教学新生态

本次开题论证会只是一个开始。随着研究的深入，我们期待"教-学-评"一体化理念能在英语课堂中生根发芽，形成"教学相长、评价促学"的良性循环，最终实现教学质量的全面提升。