“严师出努力徒”-呼伦贝尔市2025年原民族语言授课教师国通语言文字教学能力提升培训

斯仁道力玛

为提高我市原民族语言授课生物教师的教学实践能力，专家团队深入理解新教材新课标，准确把握教学方向，加快教师专业成长步伐，2025年4月14日，呼伦贝尔市教育局组织专家团队，深入新巴尔虎右旗第一中学开展了为期一个星期的原民族语言授课教师国通语文字教学能力提升第二期跟岗培训。

本次活动主要以三个环节进行：一是萨仁高娃老师听常态课，并对进行评课。二是线下集体备课。三是萨仁高娃老师针对义务教育生物课程标准分解解读讲座。

萨老师深入课堂教学，在听课过程中，细致观察教师的教学能力，应变能力，教法和学生的课堂反应。

在评课环节中，我们进行了深入的交流和讨论。她首先对教师的热情和努力，同时也指出了教学中存在的一些问题，如注重教学设计环节，课堂教学讲授的思路，教学设计的不严谨，学生主体地位不够突出等。针对这些问题，培训教师提出了许多宝贵的建议。

本次集体备课以课程标准为核心，一下7个方面进行了集体备课：课时教学主题分析、课时教学学情分析、课时教学学习目标确立，课时学习评价设计、课时教学策略、课时教学反思性改进等。集体备课过程中注重教学内容、教师提示、学业要求等关键要素展开。

讲座中，萨导师基于我们的教学现状（如班级管理缺乏分层策略、单元教学设计逻辑性不足），量身定制了包含课堂观察-问题诊断-方案打磨-实战复盘的闭环提升计划。

对那日苏老师的参加比赛的大单元教学进行了指导，提出了宝贵的意见。

　参加教师一对一培训的这一周时间，于我们而言是一次颠覆传统学习模式的深度成长。

最直观的收获是精准性带来的效率飞跃。例如，拆解出“任务指令模糊”“评价机制缺失”等核心问题，并现场示范如何设计阶梯式讨论任务。这种“靶向治疗”让我们在一周内就明显感受到学生参与度的提升。

当然，一对一培训的强互动性也带来了压力与动力的平衡。一周的“实战作业”倒逼我们跳出舒适区，而导师的即时反馈又像一面镜子，让我们清晰看到自己的进步轨迹（如从“满堂灌”到“任务链引导”的转变）。这种“被关注”的学习体验，甚至让我们找回了初为人师时对教学的热忱。

回顾这段经历，我们最深的感悟是：教育者的成长，同样需要‘因材施教’。当培训从“标准化产品”变为“私人定制服务”，教师收获的不仅是技能的提升，更是一种“被尊重、被看见”的职业价值感。未来，我们也将把这份“精准育人”的理念带入课堂，让每个学生都能在专属的教育节奏中绽放光彩。