<p class="ql-block ql-indent-1">课题组老师们结合中班幼儿“直观形象思维为主”的特点，研讨设计“情境游戏+操作体验”教学，确认本节活动目标为引导幼儿认识数字6，能准确判断数量为6的物体，通过游戏活动，培养幼儿有序点数的能力和观察力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师播放《采蘑菇的小姑娘》音乐进入教室采蘑菇，地上分别有6种蘑菇，每种蘑菇的数量分别是1-6。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">游戏一：寻找6个蘑菇，屏幕上放有三种不同类型的蘑菇，请幼儿上台点数，并分享自己点数过程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">游戏二：干扰挑战，教师重新摆放蘑菇，增加数量相近的蘑菇干扰，如一组是4个、5个、6个蘑菇，另一组是5个、6个、7个蘑菇，引导幼儿思考并理解6是一个固定的数量，与蘑菇种类无关，只要数量是6就行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动结束，老师们对本节活动进行了反思评价，黄秀娴老师觉得本节活动情境贯穿始终，激发幼儿探究欲，但游戏操作材料层次性不强，符锦梅老师认为分组游戏时可以关注语言表达，引导幼儿用“我拿了6个××”完整表述。</p>