邂逅夏日雷雨 共探自然之美——二年级下册《雷雨》教研课侧记

茹

夏日的微风轻拂校园，在充满诗意的时节里，我们迎来了一场别开生面的语文教研活动。二年级语文组的朱娟老师带领孩子们走进统编版二年级下册《雷雨》的课堂，让大家在文字与想象中，感受雷雨的奇妙魅力 。

游戏导入，趣启雷雨之旅

课堂伊始，朱老师和同学们用手势互动表达小雨、大雨、雷雨和暴雨的不同，在欢声笑语中，孩子们对课文的学习充满了期待，就这样，一场探索雷雨奥秘的学习之旅拉开了帷幕。

字词为阶，夯实语文基础

字词教学是低年级语文学习的重点。朱老师巧妙设计，将生字词融入有趣的情境中。她出示带有生字的词语卡片，如“黑沉沉”“压下来”“垂下来”等，开火车带领孩子们大声朗读，感受词语的韵味；再联系生活实际的方式，帮助孩子们理解词义。比如，在学习“乌云”时，朱老师用AI制作动画，让“乌云”发声，孩子们一下子就明白了雷雨前乌云密布、低沉厚重，大雨即将来临的感觉。

品读文字，感受雷雨之变

在品读课文环节，朱老师引导孩子们抓住关键词句，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。学习雷雨前的内容时，孩子们在老师的引导下体会到乌云的可怕；读到“树上的叶子一动不动，蝉一声也不出”，大家仿佛身临其境，感受到暴风雨来临前的寂静与闷热。朱老师重点讲了雷雨中的段落，用心指导，教方法，抓重读，不拖腔，让孩子们通过朗读，感受雨点由少到多、雨势由小到大的变化，孩子们用响亮的声音、丰富的表情，把雷雨中的紧张与畅快展现得淋漓尽致。到了雷雨后，孩子们又被“一条彩虹挂在天空”的美丽画面所吸引。

互动探究，点亮思维火花

课堂上，朱老师非常注重学生的思维发展与表达能力培养。她设计了许多有趣的互动探究环节，比如学习“迎面扑来”一词，让一名同学和老师面对面扑进怀里；朗读课文时，鼓励孩子们用不同的语气朗读课文，大胆表达自己的感受。在小组合作学习时，你一言我一语，思维的火花不断碰撞。每个孩子都积极参与，大胆分享自己的想法，课堂成了孩子们展示自我、互相学习的舞台。最后通过课后练习，当课的学习内容，当堂检测，当堂反馈，高效落实。

教研研讨，共促专业成长

课后，语文教研组开展了深入的评课研讨活动。老师们各抒己见，对这堂课给予了高度评价。大家一致认为，朱老师的课堂教学目标明确，环节设计环环相扣，充分体现了低年级语文教学的特点。尤其是在引导学生朗读和理解文本方面，方法多样且有效。课件制作精美，动画制作，视频伴读，既激发了学生的学习兴趣，又精准高效服务教学。让每一位老师都收获满满，对语文教学有了新的思考与感悟。最后王文娟校长提出，每位老师都应该立足自己的教学岗位，让每个学段的孩子都能从听说读写等方面得到全方位地发展。

这场与《雷雨》的美丽邂逅，不仅让孩子们领略到了大自然的神奇魅力，也为老师们搭建了一个相互学习、共同成长的平台。在未来实小的语文教学中，我们会继续深耕课堂，让每一堂课都绽放光彩，带领孩子们在语文的天地里快乐遨游！

编辑:郑亚茹 初审:王文娟 终审:苏娟