琅琊区信银皊名师工作室开展小学英语单元整体教学活动

王秀秀

5月26日下午，信银皊工作室联合滁州市扬子路小学共同举办“基于主题意义探究的小学英语单元整体教学”专题研讨活动。本次活动以“整合教材资源，构建教学单元”为核心议题，通过教材分析、课例展示与反思，为教师搭建专业成长平台。

01立足单元整体，深耕教材整合

活动伊始，工作室主持人信银皊老师对三年级下册第五单元教材进行整体解读，提出“主题引领、任务驱动”的整合思路。她指出，教材单元需从“知识碎片化”转向“主题结构化”，建议将原教材拆分为“感知旧物价值”“探索循环意义”“践行环保行动”三大教学模块，并科学划分课时目标，为教学实践提供清晰的框架指导。

02创新课堂实践，凸显主题意义

在课例展示环节，工作室成员以“旧物焕新生”为主题，呈现两节精彩纷呈的研究课。

1.来自琅琊实验学校的袁白雪老师执教“Unit 5 Old toys A Let’s talk & learn”，以“旧物博物馆”情境导入，通过“听音辨物”“角色扮演”等活动，引导学生感知旧物背后的故事，理解“分享与传承”的主题内涵。

2. 来自扬子路小学的胡冬梅老师聚焦Unit 5 Old toys A Let’s spell语音课，创新设计“音形义联结”教学模式。她以“韵律童谣”“拼读盲盒”为载体，在趣味活动中体验“u-e”发音规律，同时巧妙关联单元主题，启发学生思考“保护美好家园”的创作灵感。通过“语音+主题”双线并进策略，实现语言能力与主题意义的协同发展。

03反思共研，聚力前行

随后，工作室成员围绕“教材整合的边界与策略”“主题意义落地的路径”展开深度研讨。大家一致认为，教学单元的构建需以“大概念”为统领，既要立足教材逻辑，又要跳出文本局限，融入真实生活情境。

最后信银皊老师强调，本次研讨是团队“单元整体教学”研究的阶段性成果并鼓励大家继续探索项目化学习等创新路径。