<p class="ql-block"> 在丰润区中小学“高品质课堂”建设思想的指导下，杨官林镇语文学科镇域研讨活动如期拉开帷幕。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> <b>镇域教研准备阶段</b></p> <p class="ql-block"> 本次活动中，杨官林镇石佛林小学陈博老师作为主备课教师，本次教研课题是《杨氏之子》。四所学校的语文教师，在教研活动中，同备一节课，共同研究，反复钻研。读书加改进，研究探讨教学设计，思路，课件顺序，提问方式，穿插内容，共同研讨“感受语文风趣语言”为本的语文要素。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> 线上交流研讨</b></p> <p class="ql-block"> 5月9日，杨官林镇视导员李国付老师和全镇四所小学的五年级语文教师，在石佛林小学袁宝艳主任组织下在企业微信中开展教研，领导和老师们给出了宝贵的意见。</p> <p class="ql-block"> 线上教研后，集合各位老师的智慧，陈老师将教学设计和PPT再次修改，形成了新的教学设计和PPT。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>课堂展示活动</b></p> <p class="ql-block"> 5月15日，杨官林镇视导员李国付老师带领镇域内四所小学的语文老师，到杨官林镇石佛林小学参加五年级镇域教研展示课的听评课活动。石佛林小学魏艳明校长和中层领导袁宝艳主任，一同观摩了本次教研的展示课活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> 课后研讨加反思</b></p> <p class="ql-block"> 课后针对陈老师的展示课，中心校视导员李老师和老师们提出了各抒己见，对陈老师的课给予充分的肯定，同时也提出了宝贵意见： </p><p class="ql-block"> 陈老师这节课的语文要素是 “感受课文风趣的语言” 。这一语文要素旨在引导学生在阅读过程中，关注文本中幽默、诙谐、有趣味的语言表达，体会其独特魅力，提升语言品鉴能力，感受语言生动的高阶形态，认识到字里行间闪现的智慧，以及朴素语言和简单句式产生的出其不意的效果。</p><p class="ql-block"> 陈老师深入理解文本内容，体会人物机智：引导学生思考从哪些地方可以看出杨氏之子 “甚聪惠”，重点分析 “为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：‘此是君家果。’儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’” 这部分内容。探讨孔君平话语的意图，分析杨氏之子回答的巧妙之处，体会他以其人之道还治其人之身的机智，感受其思维敏捷、语言机智幽默且有礼貌的特点。</p><p class="ql-block"> 通过朗读与表演，深化文本理解：进行有感情地朗读课文、分角色表演朗读等活动，让学生在朗读中把握人物语气和神态，更好地理解人物对话，深入体会课文风趣的语言，同时锻炼语言表达能力。</p><p class="ql-block"> 熟读成诵，积累语言素材：引导学生熟读课文直至背诵，通过背诵加深对文言文的理解和记忆，积累经典的语言素材，增强语感，提升语文素养。</p><p class="ql-block"> 陈老师在必要的时候总结归纳，提升思维认知，梳理文章结构，概括主题，引导学生回顾课文内容，反思学习文言文的收获，提升学生的思维能力和对文言文的认知水平。</p> <p class="ql-block"> 中心校视导员李国付老师做最后总结：本节课教学内容丰富，充分表达了语文要素，彰显了学生的主体地位，从而更加增强了我们中华民族的文化自信，让孩子们更加爱上文言文。</p> <p class="ql-block"> 陈老师的展示课后，其他五年级语文教师，结合自己的教学实际，对陈老师的教学设计进行了修改，形成了适合自己的教学设计，并在实践周进行跟进。</p> <p class="ql-block"> 王凤伟老师跟进课。</p> <p class="ql-block"> 陈栋老师跟进课。</p> <p class="ql-block"> 常荣杰老师跟进课。</p> <p class="ql-block"> 常丽静老师跟进课。</p> <p class="ql-block"> 王春蕾老师跟进课。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。学生在成长，教师更要成长。公开课是学校教学研究的重要环节，是授课教师展现自己教学思想和教学能力的舞台，更是教师相互学习，取长补短的良机。教学的魅力需要共同探究，教师们将继续打造“高品质”课堂，不断提升自己的教学能力！！！</p>