<p class="ql-block"> 教育信息化加速推进的当下，探索高效协同的教学模式是提升初中历史学科教学质量的关键。为进一步推进国家智慧教育平台融通应用，让智慧平台更能应用到初中历史课堂中，张媛媛初中卓越教师工作室开展了5月“智慧平台赋能初中历史课堂”活动。</p><p class="ql-block"> 第一阶段在5月22日下午在民族中学组织开展了“智慧平台赋能初中历史课堂”活动，张媛媛初中卓越教师工作室县城成员共同参与，通过研讨课、交流研讨等方式进行。</p><p class="ql-block"> 本次活动以范玲和韩晓婧两位老师的复习课《从国共合作到国共对立》展开，授课教师都围绕了单元导读重点部分，给学生进行了系统化的知识复习，适当使用史料来加强学生对本单元内容的考查和巩固，在课上，授课教师尽显教学风采，营造出良好的课堂学习氛围，有利于提高学生对历史的兴趣，展现出良好的学科素养。</p> <p class="ql-block"> 课后教师们围绕教学设计、教学方法、学生主体地位展开深入研讨。教学亮点：范老师利用智慧平台名师视频，有效激发学生探索欲，助力知识掌握。范老师清晰呈现单元知识逻辑，为学生搭建学习框架。韩老师合理选用历史图片，对学生选择题作答大有裨益。改进建议：建议先让学生自主阅读，再由教师逐步引导解读，以增强学生知识掌握能力。教师应丰富教学语言，提升课堂吸引力，激发学生学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 第二阶段在5月23日下午在三道中学组织开展了“智慧平台赋能初中历史课堂”活动，张媛媛初中卓越教师工作室乡镇成员共同参与，通过研讨课、交流研讨等方式进行。</p><p class="ql-block"> 本次活动以吉训拓和张媛媛两位老师的复习课《列强的侵略》展开，授课教师以时间轴梳理历史事件的联系，给学生进行了系统化的知识复习，设计清晰合理，亮点突出。</p> <p class="ql-block"> 课后教师们围绕教学设计、教学方法、学生主体地位展开深入研讨。教学亮点：吉老师老师在讲解题方法时注重实践，帮助学生掌握答题技巧，提高解题效率。张老师根据学生学情及时调整授课计划，形成扎扎实实对学生有用的复习课。教学建议：在教学过程中，老师应确保指令明确，让学生清楚地知道他们应该完成的任务。课堂上，老师讲解知识点时需注意时间管理，避免影响后面的教学内容。在引导学生时，老师应保持激情和亲和力，鼓励学生积极参与课堂活动。</p><p class="ql-block"> 研训中心副主任张瑜老师对两节课做高度评价，两位老师的讲解都非常细致，通过本次授课，学生知识上有增量，认知有提升，提升了学生的综合素养。此后，张瑜老师给出指导意见，吉训拓老师课堂可以提升跟孩子的互动，要轻松愉悦笑声不断，从而形成自己的个人特色。在备课中设计“幽默感”，上课时可以快速弥漫到课堂。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，张老师进行总结：通过这次的研讨课和交流研讨，使我们教师认识到智慧平台以其强大的功能和丰富的资源，为初中历史课堂带来了无限可能。它不仅激发了学生学习历史的兴趣，提升了课堂教学效率，更是培养了学生的历史核心素养与综合能力。</p><p class="ql-block"> 在热烈的研讨氛围中，本月教研活动画上了圆满的句号。相信随着教育信息化的不断推进，智慧平台将持续赋能初中历史教学，让历史课堂绽放出更加绚丽的光彩，引领学生在浩瀚的历史长河中自在遨游。</p>