制作活动日历 实践体会数学 <p class="ql-block"> 为落实“双减”政策，促进“学科”融合，丰富数学文化，凸显数学元素，让学生在学数学、用数学、玩数学中增长知识、提升能力、感受生活、体验快乐。三年级组开展了“彩绘日历 乐享数学”为主题的数学特色学科活动</p> <p class="ql-block"> 日历的起源可以追溯到四千多年前的中国，最早的日历形式是甲骨文中的一页甲骨历，这是全人类最古老的历书实物。日历最初的使用是在唐朝，公元805年，日历开始在皇宫中使用，用于记录皇帝的言行和朝廷大事。随着时间的推移，日历逐渐发展成为记录月份和日期的工具，并应用于民间，成为人们生活和工作中不可或缺的物品。</p> 活动日历我来制 <p class="ql-block"> 学生选择4个小正方体作为活动材料，制作一个活动日历。结合正方体6个面的特点，思考解决方案：月(每个面2个月，正倒写），日（一个正方体六个面分别写0，1，2，3，4，5，另一个正方体六个面分别写0，1，2，6，7，8）。星期（周末两天在一个面，正倒写）。学生在制作中进一步感受数学在日常生活中的应用，积累活动经验。</p> <p class="ql-block">让我们一起来看看孩子们的精美作品吧！！</p> <p class="ql-block"> 孩子们通过动手操作，进一步体会日历的由来，让孩子们在数学的学习中感受到中华历史文化！！</p> 获奖名单 <p class="ql-block"> 三年级的孩子，其思维方式正处于从形象思维向抽象思维转化的重要时期。通过这次数学学科主题式学习，孩子们经历了从设计到实施，再到改进、创新，最后升华到价值观层面的完整过程。相信孩子们定能从中体验数学之乐，真正爱上数学。</p>